校长的精神品质引领学校发展

栾永刚

常言说，“一个好校长就是一所好学校”。新时期校长是要具备良好的理论素养、较强的研究能力和实践能力的综合性人才。要求校长要有渊博的专业素质结构和专业水平，要有提高治校能力和办学水平，还要有力求把学校建设成学习型校园，把教师打造成研究型教师，把学生培育成幸福学生的信心和决心。但是只有素质和信心是不够的，面对纷繁复杂的社会大环境，办规范化教育和办人民满意教育的矛盾、社会各个层面对教育外围环境的影响，社会各行业和教师行业之间的待遇对比等诸如此类问题，都在冲击我们学校每一位管理者的管理，所以说校长坚守对教育情怀的精神品质尤为重要。笔者认为，校长应用以下几种精神品质来带动学校的全面发展。

一、校长要有担当责任、自信坚忍的精神

担当责任是校长必备的精神品质，校长主持着学校的全面工作，对学校的整体发展负有全面责任，是领导者、领头羊、组织者、决策者，理应负起责任，要有高度的责任心，不能出现问题往下属身上推，先把自己撇得一干二净，长此以往，下属必然没了工作热情，从心理上产生了抵触情绪，也就真的不会干了，那学校的工作就将会是一盘散沙，也就没有什么发展可言了。校长在任何时候都要有自信，相信自己能把学校带好，能把学校管好，能把学校发展好。工作中既要有儒家拼搏奋斗的出世精神，也要有道家清心寡欲、无为无不为的入世精神，利用自己的担当、利用自己的自信、利用自己的坚韧不拔带领学校得以良性发展。

二、校长要有甘为人梯、辛苦为师的服务精神

教育大计，教师为本。作为一名合格的校长，在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质。人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意为教师的专业成长搭台，创造条件让教师能积极学习，踊跃参与教育教学实践改革，培养一支具有良好道德修养，专业知识过硬，有创新意识的教师团队。全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。

三、校长要有上善厚德、倾情奉献的精神

越是居于高位的人，就越要有优秀的品德。有德无才并不可怕，可怕的是有才无德。所以，高位往往是有德者居之。“上善若水、厚德载物”是老子道德经对德的精辟阐述。老子说：太上，下之有之；其次亲而誉之；再次敬而畏之；最次侮之。讲述了德之遵循自然之道。正可谓为“人法天、天法地、地法道、道法自然！”所以，校长要用优良的品德和人格来统领学校的发展。作为一把手的校长，对学校、对教师、对学生、对家长、对社会一定要有感情、有激情、有真情，这样才能无私地去奉献，你在用心地做，教师和学生一定会在用心地看，并影响着他们也用心地做，“其身正不令则行”，把自己对教育事业的理解、情怀奉献给自己的学校，引领学校不断前进。

四、校长要有勇于争先，勤学善思的精神

校长要勤学、常写、多讲，要把这几样持之以恒地做下去。要么不做，要做就要用心去做，就要做得最好。春阳小学张洁校长说得好，“校长好好学习、教师天天向上；教师好好学习、学生天天向上”，这是多么朴实而激动人心的话语！什么时候校长、教师把学习不看成负担，而是看作习惯，那么学校的风气就好了。作为校长，就要率先垂范，不能把什么事都交给下属去干，特别是关于自己的东西。如，写一写、想一想、做一做的事情交给有能力的下属，这样久而久之自己就会在无意中越来越退化、越来越老化、越来越懒惰、越来越没有思想、越来越得不到别人的尊重，给下属们造成“这样的领导啥也不是，只会支嘴，啥也干不了”的坏印象。试问：那你还如何管理学校、带领学校向前发展呢？

五、校长要有展现个性、善于创新的精神

谈到创新，许多人都认为是很难的事情，其实不然。创新并不是一件很神秘、很艰难的事情，不是只有教育专家才能做的事，其实就是自己思维状态和思想精神的事，我们每天都在学校管理、工作生活中进行着创新，只是你没有想到把她积累起来，把她看得渺小化了而已。我个人认为，最简单的创新方法就是发现问题、解决问题，只要立足学校本身，立足问题本身解决了问题，那就是创新了事业，不用管这种方法别人是否早已应用了，只要你现在用了，改变了你学校的状况，你就是进行了创新，只要你愿意或喜欢去思考，去实践性地解决问题，你的具体做法就是进行了创新，你就是一位富有个性的校长，你就是一位能够带动学校发展的好校长。好的做法都是创新，每一个好的做法都是发现了存在的问题，并针对问题采取的具体做法，这就是学校管理的创新。因此，校长要富有这种能够发现问题的战略眼光，要富有这种立足问题善于思考的管理思维，要富有这种注重实践解决问题的具体行为，你就能把学校管理好、带领好。

六、校长要有包容豁达、乐观向上的精神

包容是一种良好的心态，豁达更是一种对人对己都负责任的精神。越居于高位的领导越应该豁达，不能斤斤计较，必须要有广阔的心胸，能容人是好领导，能容难容之人是更好的领导，能容难容之人的难容之事则是有深刻内涵的更好的领导。校长要想把学校的事情处理好，处理的让教师、学生基本满意，除了必须要有海纳百川的胸怀之外，还要每时每刻、每人每事都站在学校发展的立场上想问题，站在事情的道理上想问题，站在事情自然的本来面目上想问题，这是校长实际包容、豁达的具体表象。

乐观是对自己负责任的态度，干了一辈子辛苦的教育工作，总是生气、忙碌、看不开、做不到虚极静笃，到退休时留下一个不好的身体，就是对自己的不负责任，对子女的不负责任，对教育事业的不负责任。苦不怕、累不怕，只要人生态度乐观，善于变换角度去想问题，善于站在别人立场上想问题，那么许多问题便会迎刃而解，就会使自己过得乐观、开心、包容、豁达，就会有不同以往的人生历程。母亲看天，下雨或不下雨都担心的故事足以说明“变换角度、心态健康”的道理。“海纳百川、有容乃大”，领导心要比天宽、气要比地顺，必须比下属更有涵养、更有素质。“千里捎书为堵墙、退后一步又何妨”的人生态度，“广厦三千、身居三尺”的人生定位，“谨言慎行、耐得寂寞”的人生过程，“天道酬勤、静待花开”的人生成果，为人的生命历程做了更好的诠释。下属们工作努力，我们领导都应该包容他们的个性、错误、说话、办事的方式方法，宽容一点、大气一点，“领导的表情、教师的心情；教师的表情、孩子的心情”是教育行业独特的风景。校长不能独断专行，不要轻易说话，更不要轻许承诺，决策不了的事情就先别决策，先学学习、看看书、练练字、唱唱歌，走一走、玩一玩、乐一乐，把心情、情绪调整好了再去工作，再去决策，千万不能把情绪带到工作中去决策，那是绝对不称职的，让我们“守住寂寞、充实自我、天道酬勤、静待花开。”

七、校长要有执着热爱、坚守信仰的精神

作为校长，要执着热爱着你的学校，因为她是你事业的基石；要执着热爱着你的岗位，因为她是你生命的足迹；要执着热爱着你的教师，因为她们是你工作的起点；要执着热爱着你的学生，因为她们是你工作的硕果；要执着热爱着你的家长，因为她们是你工作的保障；要执着热爱着你的管理，因为她是你人生的历程。成长是一个过程，是人生的不断丰实，同时也是一个个不断升成的结果，一个阶段成长了就意味着下一个阶段成长的萌生，永无尽头。

对教育的信仰就是不羡慕别人的“灯红酒绿”，而捍卫自己对教育理想的追求和对教育事业的不离不弃、紧紧追随。其实人在每一个阶段的成长中，都以自己要实现的目标为信仰，为统领，以相信自己的实际行动，以不断要实现的目标而努力工作、全力奋斗，积极历练自己的人生过程，努力完成自己的人生成果，拼力达到自己的美好人生，追求自己未竞的事业，为学校的每一阶段的发展而努力奋斗。只要你有每一阶段的目标，你就有了每一阶段的信仰，就有了每一阶段的坚持与不懈，就会有每一阶段的建设成果。相信自己的学校会不断发展，事业会不断走向辉煌，自己的人生会更加完美。

能力是一个人的长度，勤奋是一个人的宽度，品德修养构成人生的高度，长度、宽度和高度的乘积就能算出我们每一个人的生命容量。所以，校长的精神品质是带动学校精神发展的基础，是一所学校向高层次发展的活性催化剂。