浅谈高中物理课堂教学中不同教学方式的比较

李才章

【摘 要】不同的教学方式产生的教学效果也是完全不同的，在高中物理教学中我们主要采用的教学方式有讲授式、探究式以及自主学习式，并在这些教学方式的使用上借鉴了一些其他的因素。那么，纵观这些不同的教学方式，我们该如何正确对待呢？我想通过比较大家可以很好地看清楚它们之间的联系与区别。下面我就来具体地谈一下它们的区别。

【关键词】高中物理；课堂教学；教学方式的比较

关于高中物理的教学方式，我想每一位任课教师都有自己的观点。但是，我想无论采用哪一种教学方式，都是为了让我们的学生在学习的过程中有一个轻松的理解过程，并帮助学生顺利掌握所学知识。本着这个共同的目标，今天，我就来谈一下我们在教学的过程中比较常用的几种教学方式的特点，并做一个比较。希望可以得到广大同行的认可。高中物理这门学科在我们的理科学习中占着很大的比重，深受师生的重视。可以说，对于理科学生来说掌握好物理课的相关知识是非常有必要的。因此，教师在教学的过程中的压力也是非常大的，因此，我们在教学的过程中就要掌握好每种教学方式的特点，以便在教学的过程中灵活使用。

一、以讲授为主的教学方式

讲授式教学方式是在传统的教学方式的基础上逐渐演化而形成的，以教师的讲授为主导，按照学生的学情特点、遵循学生的学习认知规律进行日常的教学活动，是一种计划性很强的教学方式。同时，这种教学方式的主要特征是发挥了教师的语言特长。教师在新课标理念的指导下，以敏锐的视觉为学生设计了活泼、有趣的课堂教学内容，教师在备课的过程中也对课堂教学活动展开的顺序以及课堂教学内容做好了充分的准备，其中课堂预设的成分远远高于课堂生成的成分，因此，在这种教学方式的影响下，学生的学习完全是在教师的引导下进行的。不利于发挥学生学习的主动性和自觉性，也很难培养学生的思维能力，对当代高中生的学习有着一定的弊端。因此，在教学的过程中，我们要及时改进这种教学方式，并为我们的教学带来新鲜的活力。高中物理这门学科对很多学生来说都有一定的学习难度，可以说是我们实现理科综合知识完胜的拦路虎，很多学生面对高中物理这门学科都很头疼。因此，面对这种现状，我们的教师在教学的过程中，就要充分考虑到学生学习的积极能动性，不要单单靠自己的引导去让学生去学习知识、理解知识，这样学到的知识很难被学生真正地消化，也很难让学生牢固掌握。在教学的过程中采用讲授式的教学方式时，我们也要做到善于启发学生、努力调动学生的学习积极性，使学生学会主动参与课堂教学活动、积极思考课堂教学问题，只有这样，学生才能真正地学到知识，这对我们的教学来说也是一个非常重要的考验。例如，在进行物体的匀速直线运动的学习时，教师就可以完全让学生在自己的思考下去观察物体运动的规律，并借助教材内容理解其中的知识点。这样，学生在自己的努力下就可以很好地把握所学的知识，对学生的综合能力的提高也是有帮助的。

二、以探究为主的教学方式

探究式课堂教学方式，就是以探究为主要特征的教学方式。这种教学方式的主要特征是在教学的过程中可以充分发挥教师的课堂组织能力以及体现教师的学科功底。可以说是对教师的一种无形的考验。具体地来看，以探究为主的教学方式是指学生在教师的引导下独立思考、探索交流，进而将自己的所学知识的知识运用到实践中去解决问题的一种教学方式。在这种教学方式下，教师能够根据学生的认知背景和认知心理，以及学生在某个学段的学习特点对学生提出不同的探究问题，并在学生进行科学探究的过程中为他们提供一些基本的条件，积极地给学生进行各方面的指导，进行一些有意义的评价。这对学生的身心发展都是有很大的帮助的，我们要在这种新型的教学方式中不断地将我们的高中物理教学得到推进，也要大力加强我们队这种新型的教学方式的使用频率。这种新型的教学方式是在新课标的背景下提出的，对我们的教学方式的变更也是一种新的拓展。其中，我们在教学的过程中，可以明显地感觉到探究式教学方式特别重视开发学生的智力、发展学生的创造性思维，也有助于培养学生的自学能力。在我们的高中物理教学中，关于这种新型的教学方式的使用，我们可以从日常的教学中做起。例如，在进行摩擦力的教学的过程中，我们可以通过引导学生分析摩擦力的相关内容来进行教学活动。关于物体的摩擦力，可以探究其成因、对物体产生的影响以及能否在现实生活中合理使用摩擦力等内容来进行探索和学习，学生在这些问题的驱动下就可以充满动力地去学习，进而很好地掌握所学知识。

三、以学生的自主学习为主的教学方式

以学生的自学为主的教学方式主要产生于网络环境下的课堂教学。由于网络技术的飞速发展，我们在日常的教学中，越来越多地接触到网络技术，它也为我们的日常教学活动带来有益的影响。因此，在教学的过程中，我们要首先看到这种教学方式的优点。在网络环境下，我们的学生可以有效地利用现成的网络资源来帮助自己的学习。同时，在这个过程中，学生也会接触到更为丰富的知识，这是优于我们传统的课堂教学活动的，可以极大地提高学生的知识面、拓宽学生的学习视野。同时，这种教学方式，也可以减轻我们教师的负担，提高学生参与课堂教学活动的积极性。学生在学习的过程中，通过动手操作获得相关知识，也会有一定的成就感。在我们的课堂调研中，也发现学生非常喜欢这种网络环境下的学习方式。这就给我们的教师一个启示，我们在教学的过程中，也要多多采用这种方式。对于高中物理新课的讲授可以让学生通过自学的方式先掌握一部分知识，对于其中的重难点再由教师进行详细讲解。相信在这种方式下，我们的学生在物理的学习上一定会有一个突飞猛进的进步。同时，教师在这个过程中也大大地减轻了教学负担。但是，从另外一个方面来说，这又迫使我们的教师在今后的学习中也要不断地完善自己的学科知识、拓展自己的知识面，只有这样，才能适应我们的教学需要，也才可以更好地解答学生提出的问题。

总之，在我们的高中物理教学中使用以上几种教学方式是远远不够的，我们要在今后的教学中继续开拓新型的课堂教学方式，为我们的高中物理课堂教学注入新的活力，也为我们今后的教学带来便利。在使用这些教学方式的过程中，我们也可以采取综合的思想，将各种教学方式结合起来进行教学，这也不失为一种好的办法。