如何培养职业中专学生良好的心理素质

王志军

摘 要：对学生心理素质的培养，是学校育人工作的紧迫任务，学生不健康的心理反应主要有自卑心理、混世心理、闭锁心理、脆弱心理、逆反心理，克服上述心理不健康的心理素质，应做好以下几个方面的工作：丰富校园文化生活；加强学生成才指导；培养学生的思想品质。只有这样才能培养出符合社会发展需求的合格人才。

关键词：心理素质；健康；自卑；心理调节

学生心理素质是学生综合素质的重要组成部分，是学生心理反应和行为控制能力的集中表现。现在入学的中专生平均年龄为17岁左右。这一年龄段的学生，正处在人生中最重要的转折阶段，他们既充满青春活力，蓬勃向上，同时又存在着不适应新形势的现象。因此，从培养新世纪人才的战略高度出发，重视学生心理素质的培养，是学校育人工作的一项十分紧迫而艰巨的任务。

从我校学生来看，有相当一部分学生不同程度地存在着一些不健康的心理反应，主要表现为：第一，自卑心理。这部分同学觉得上职专是自己的“命运不佳，前途到头”，和普通高中差一个层次，因此思想消极，学习不安心。第二，混世心理。这些学生初中阶段学习差，升入中专后学习跟不上，导致思想负担重，有的甚至自暴自弃，抱着混的态度。第三，脆弱心理。现在的学生多为独生子女，自尊心比较强，适应环境能力差，在学习和生活中受不了挫折。第四，逆反心理。有些学生往往对学校越是禁止的事情越感兴趣。第五，攀比心理。部分学生之间在衣、食、住、行、用上互相攀比，有的追求生活上的享受。

造成上述学生不健康的心理反应的原因是多方面的，除去客观因素，就学生的主观因素来说，与个人的心理调节和适应能力有很大关系。在一定的条件下，外部环境状况是客观存在的。但学生个人的心理素质不同，对外部环境状况的感受和适应能力就有很大差别。在相同的外部环境中，因学生个人心理素质的不同，可以得出截然相反的反应。所以，培养学生具有良好的心理素质，对延续和保持学生勤学奋进的积极性，有着十分重要的作用。

学生良好心理素质的养成，既需要个人的努力，也需要学校的培养。结合我校的特点，应加强以下几个方面的工作：

一、丰富校园文化生活

丰富多彩、健康有益的校园文化生活，可以使学生在学习生活中形成的紧张情绪得以积极恢复，陶冶学生情操，培养学生健康的认识能力和情感反应。如组织学生参加征文、歌咏、演讲比赛，参加不同的专业兴趣小组等活动，既能使学生体味到生活的乐趣，又能使学生施展才华，提高自信心和竞争能力。近年来我校组织的校园歌手大奖赛，班干部、学生会干部竞选等活动，吸引了广大学生参加，他们不甘示弱，纷纷登台“表现”，展示才智，在健康向上的氛围中，开阔了视野，得到了锻炼。

二、加强对学生的成才指导

中专生的人生观尚未确定，自立能力差，加强对学生的成才指导，主要应侧重以下几个方面：一是行为指导。认真学习《中学生日常行为规范》，严格按规范的标准要求学生。二是思想政治指导。三是学习指导，为学生提供高效的学习方法。四是消费指导。通过举办艰苦奋斗、勤俭建国的专题报告会，开展“生活富裕了还要不要艰苦奋斗”等大讨论，在学生中积极倡导朴素的消费观，引导学生发扬艰苦奋斗的优良传统。五是社交指导。帮助学生树立健康的交友观，正确对待早恋现象，克服社交中的盲目性，教育学生把主要精力投入到学习中。

三、培养学生的意志品质

据心理学家研究表明，本世纪教育的重点是强调学生综合素质的培养，其中知难而进的意志品质和抗挫折能力是不可缺少的。我校在这个方面做了积极的努力，组织学生参加军训，常年坚持“两操两课”，经常性地开展群众性的体育活动等。这些对学生不畏困苦顽强拼搏的心理素质培养是大有益处的。同时也培养了学生自律、自主、自立、自强精神和团结协作、互助互利的集体主义精神，树立了良好的职业道德，增强了法律意识和自觉遵守社会公德的社会责任感。

總之，培养中专生良好的心理素质是一个系统的工程，需要全社会特别是教育工作者的不断努力。只有这样，才能培养出具有独到见解、个性完善、想象丰富、思考深刻、判断清晰、能够适应当今社会发展需求的合格人才。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰建筑工程学校）