如何培养学生学习美术的兴趣

于文军

摘 要：对于学生而言，美术的兴趣并不是每一个人都有的，也需要培养。新颖的教学内容和教学手段对学生来说是不可或缺的，可以激发学生对美术的兴趣。而在教学内容中又着重从趣味性的问题、教学内容联系实际、教师的语言这三方面来论述培养学生学习美术的兴趣。通过这些方面的培养，学生的美术兴趣一定能够提高。

关键词：兴趣；趣味性；新颖；教学手段；语言

随着时代的进步，科技的发展要求学校培养的学生要有素质有智慧有能力，并能充分适应社会的发展和需求。这就要求教师在教学中大力发展学生的智力和能力，提高学生的素质。在美术学习中，学生是主体，他们的学习如何，能否达到适应社会的要求，取决于本人的一些因素（如智力、兴趣、情感、意志、性格等），同时也取决于教师的主导因素，即教师能否将智力与非智力二者的关系通过各种教学手段使其达到最优。这时候学生才能充分发挥其主观能动性，自觉、主动地去学习，使学习不再是一种沉重的负担。学生的主观能动性是学生自觉性与兴趣的具体表现，而学生的学习兴趣又是积极的情绪状态，它会使学生愉快地接受新知识，甚至会引发学生废寝忘食地学习、思考、分析、钻研。有位名人曾说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此培养学习兴趣是学生学习的直接动机，培养学习兴趣也是顺利进行教学、形成学生个性和向社会输送各种人才的一个重要条件。

近年来，各级各类学校都在加强素质、能力的培养，但是在实际教学中并不能完全实现。因为各个学校都存在升学问题，教学目的往往都是应试教育，所以学生的学习目的并不是出于热爱和求知欲，而是以升学为目的。教师往往忽视了学生的兴趣，美术课也被学生所忽视。如何改变这种现象呢？我认为培养学生对美术的兴趣是教学的关键。

一、要培养学生的学习兴趣，教学内容必须新颖，教学过程要引人入胜

在课堂上创造引人入胜的情景，可以激发学生昂扬情绪，激发学生学习态度，这是学生形成兴趣的第一步。课堂之所以要有趣味性，不只是为了引起笑声或减轻紧张度，而是有助于学生掌握教材过程中认识活动的积极情绪。

1.多提一些富有趣味性的问题

在美术课的教学过程中，教师要对每节课的每个问题认真设计，使学生形成悬念，让他们跃跃欲试，渴望得到解答。教师要启发学生去思考、探索，使学生产生强烈的求知欲，然后再由教师精讲，使教与学相辅相成，既达到教学目的又锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。例如毕加索的名画《格尔尼卡》，如果只是泛泛地讲解这幅画，即使道理讲得再透彻也不可能引起学生的兴趣，相反可能引起学生的厌烦情绪。为了解决这些问题我会联系历史，提出战争造成了什么样的后果？这时学生会集中思考老师提出的问题，然后教师再指导学生看作品，解决难点。

2.教学内容联系实际，是激发学生兴趣、培养智能、提高素质的重要途径

在教学内容上，我们联系一些实际生活中的现象，尽可能使所学知识具体化，并对个人及其周围的环境保持密切的关系。如我们每天回家的路线，我们平时所用的桌椅，观看的表演等。由于它更能使学生深刻了解美术知识的重要性，从而使学生产生更大的兴趣。

3.教师的语言也要做到引人入胜

教师的语言要有艺术性、科学性、准确性、精练性和趣味性。因为教师的语言是向学生传授美术知识的重要手段。美术教育无论用什么形式和方法，几乎同时都要有教师的生动语言。教师的语言质量直接影响到教学效果的好坏，所以教师语言应比普通语言高明得多。换言之，教师语言要清晰准确、音调和谐、速度适中，科学性、逻辑性强。尤其是美术教师，更应该加强文学修养，掌握大量词汇，特别是讲解山水画、风景画时，有利于加强学生的思想教育，同时为了使教师的语言更生动一些，应该穿插一些语文诗词和故事来进行。所以听一个善于激发学生兴趣的美术教师的课，不仅使学生学到了美术知识，而且也陶冶了学生情操，这样使学生轻松、愉快地完成了学习任务。

二、在教学手段上激发学生的学习兴趣

科技的发展使现代化教学得以发展，在课堂上我们可以运用幻灯片、计算机、录像、模型等。这不但能节省时间和人力，还大大提高了教学效率，而且也向学生提供了大量生动有形有声的材料，从而使教师的讲解不再单调、枯燥。这都使语言表达更完整，更加引人入胜，更具感染力，可以更大地提高学生的学习兴趣和接受能力。

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”杨振宁博士也曾说：“成功的真正秘密是兴趣。”浓厚的兴趣不仅给青少年以强大的力量去探索去发掘，更是他们迈向成功的向导。

参考文献：

[1]金鑫.如何培养学生学习美术的兴趣[J].教育革新，2003（13）.

[2]莫雷.教育心理学[M].广东高等教育出版社，2007.

（作者单位 吉林省长春市商务旅游学校）