创造性地开展数学课堂教学

刘福军

摘 要：初中数学在学生的整个数学生涯中有着非常重要的作用和地位，具有承上启下的现实意义。所以，学校和教师对初中数学的教学应给予高度的重视，需要对初中数学教学进行改革和发展，创造性地开展数学课堂教学。深入解读了创造性地开展初中数学教学课堂的前提，并创造性地提出了初中数学教学的新策略，以此来推动初中数学教学的新发展。

关键词：初中数学；课堂教学；创造性

在新课标的改革下，初中数学教学发生了很大的变化，对传统的初中数学教学有了重大的转变。在这种新背景下，我们应该抓住这一机遇，对初中数学教学进行创造性的改进，使初中数学真正成为促使学生进步、发展的新标准课程。

一、初中数学创造性课堂教学的解读

在科学理念的支持下，对初中数学教学进行创造性的改进，在坚实的理论基础上对初中数学教学进行创造性建设。

1.创造性教学需要先进的教育指导思想

新课程改革下的素质教育教学需要树立正确的教学指导思想，因此为创造性的初中数学教学提供先进的教学理念，确定思想深刻、内容丰富的指导思想，会使初中数学教学有更明确的教学目标和要求。

2.创造性教学需要教师和学生充分开发创造力

不言而喻，创造性教学需要的就是创造力。每个人的创造潜力是无穷的，需要开发和创造，理论和实践证明：人人都有无穷的创造力，不管是教师还是学生，只要通过教育和学习，都能提高自己的创造力水平，或许因个人的差异，这种创造性的水平差异有点不同，可见，创造性教学是可以实施的。

3.创造性教学需要激发和保护教师和学生的天性

创造性教学一方面需要激发教师的求知精神和钻研精神，另一方面也需要特别重视学生在学习中表现出来的好奇心和求知精神。充分调动起学生在学习中表现的生命活力，使学生的创造精神得到充分的激发和张扬，这就给创造性教学注入了无穷的动力和活力。

4.创造性教学需要一个轻松、愉快的教学环境

创造性教学需要一个良好的教学环境，在这个环境中需要成功与欢笑，成功和欢笑是创造性教学持久的动力。

二、实施创造性初中数学课堂教学的策略

通过以上分析，对实施创造性初中数学课堂教学的策略，有如下建议：

1.让合作精神成为有意义的倡导

传统教学模式是全体教学，教师讲解，学生听取。在新课标背景下，倡导合作学习，从传统教学模式向小组教学模式转变。在初中数学教学过程中可以促使个人独立学习、小组学习等，通过这种方式使学生在合作学习中获得进步和动力，同时使学生形成积极讨论、关爱同学、合作进步的优秀品质。

2.公平公正地对待每一位同学

在传统的教学模式中，教师主要关注好学生的学习状况，对稍微落后的学生关注甚少，创造性教学要改进这种状况，由关注部分好学生向关注全体学生转变，教师要根据学生的不同情况，提出合理的要求和目标，使每个学生都能获得进步和发展。

3.培养学生的自主学习能力

在初中数学教学过程中，教师主要起引导作用，其主体是学生，教师要从示范、主导教学向指导、辅助教学转变。教师要引导学生掌握学习的方法和技巧，促使学生主动地思考问题，主动地学习怎样运用方法手段来提高自主学习的能力，从而增进学习初中数学的意识、实践和创造能力。

对初中数学教学进行改革和发展，创造性地开展数学课堂教学。深入解读了创造性地开展初中数学教学课堂的前提，创造性地提出了初中数学教学的新策略，从而推动初中数学教学的新发展。

参考文献：

[1]俞国良，马小强.全国教育创新研究与实验学术研讨会综述[J].教育研究，2001（1）：80-81.

[2]张兴武.教育创新论[M].上海：上海教育出版社，2002.

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市宁城蒙古族中学）