用活小组评价机制，焕发语文课堂活力

付秀娟

摘 要：《义务教育语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，小组学习是实现这一学习方式的有利阵地。合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径，也是学生长期保持学习热情的保证和催化剂。身为语文教师，应以生为本，制定合理的评价措施，充分调动学生的学习主动性。

关键词：小组学习；评价机制；语文课堂

小组合作学习扩大了学生的参与面，调动了学生的积极性，培养了学生的综合能力。但是，我们也会见到有些小组合作学习流于形式，效率不高，出现了走过场的现象。那么，如何让学生进行有效的小组合作学习，提高学习的效率呢？制定合理的评价机制是不容忽视的重要环节。

一、评价目的明确化，激发小组内驱力

教师一定要明确评价的最终指向就是调动学生的“自主性”，乐于参与、乐于学习、乐于合作、乐于竞争。通过享受合作的成功，分担合作的失败，使学生感受到自己是本组不可缺少的一员。

师生明确小组评价目的性的途径与方法有很多。最常用的就是大家坐在一起研讨，将小组合作学习与传统的个体学习做对比，将即时评价与不做任何点评或只单纯地表扬一下做对比，总结小组学习并进行评价的好处。还可以采用小组游戏的形式，选择必须全组成员都参与且每个人都要全身心投入才能完成好的游戏，通过游戏让大家体会和总结“我参与，我快乐”，真正使学生成为学习活动的主人，从“要我学”变为“我要学”。

二、评价内容简约化，增加小组外动力

我们要时刻记住评价是在学生中开展的，所以一定要删繁就简，秉持简约性原则。不然，学生一看到如此多的评价要求，最直观的感受就是“束缚”，被层层的评价包裹。

我们要将学生的行为习惯要求按学期、月、周列一个进度表进行评价，每周达成1～2条即可，不要超过3条。这样学生就会觉得轻松，对自己也会更有信心，动力自然更足。需要特别说明的是学期初评价，一开始就要和全班学生达成约定：已经养成的良好习惯要保持，不可退步，否则以减分形式体现。这样，学生每周都会养成新的好习惯，前面的好做法又会继续发扬，进步日日见长。开学初可以从行为习惯、学习习惯入手，由易到难，由最基础到不断提高要求。

三、评价主体多元化，考查小组凝聚力

评价权不能仅仅掌握在教师手里，应使学生也参与评价，从而改变学生被动接受评判的状况。当然，如果条件允许，家长也可以参与评价。

教师的评价仍发挥重要作用，但不能充当裁判员的角色，而是作为评价过程中的策划者、组织者、参与者。实施评价机制伊始，可以以教师评价为主，但要有目的地慢慢过渡到以学生评价为主。学生包括自评和互评，有利于提高他们对科学学习状况的自我反思能力，有利于提高学生的学习积极性和主动性。互评可以采用“顶针式”评价，展示组先评价上一组的表现并打分，然后再开始本组的展示，紧凑、省时、过渡自然。

四、评价方式多样化，强化小组协作力

小组合作学习使学生在各自的小组活动中尽己所能，从而真正使每个学生都得到发展。但如果一直采用一种评价方式，过于单一难以调动学生的积极性。因此，要多种评价方式相结合，适时升级评价标准，变换评价方式。

教师运用最普遍的就是分值制，根据每周、每节课的评价要点和具体标准，对每个学生的表现进行打分，每天汇总本组的总分，一周评选一次优秀小组及个人。开学的第一个月用分值制非常合适，周全、直观而又具体，但如果学生出现不关注分数的现象，教师就要再试他法。如，采用升级制，表现优异的奖“星星”，10个星星可以升级成一个“月亮”，10个月亮可以升级为一个“太阳”，采用广受欢迎的QQ升级方式。总之，评价方式适合学生的年龄特点，能调动学生的兴趣都是可以尝试的。

五、评价结果激励化，调动小组持久力

评价的分值、星星等，最终都要落实到具体的奖励结果上。如果只是一味地累计分数，却不进行表彰和奖励，学生的积极性也会随之消退。因此，如何恰到好处地进行表彰，如何使评价结果真正鼓励好学生就成了我们的热门话题。

评价结果的公布一般可遵循班级内每周汇总，年级里每月评比，学校里期中、期末两次全校评比表彰。奖励手段一般分为物质奖励与精神奖励。可以只有精神奖励，也可以二者结合，但绝不可只有物质奖励，即便有物质奖励金额也不要偏大。因为人对物质的欲望是无上限的，不要让势利功利过多地侵占学生的心灵。可以给获奖学生的家长写喜报，还可以列举几种表彰形式，让获奖学生选择。比如，免一次作业、选一张倩影贴到“明星墙”上等。

总之，小组合作学习能让学生“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，对学生一生都是有积极意义的。但小组合作学习的评价机制不是一朝一夕就能形成的，需要我们不断探索、不断总结，真正建立健全小组评价体系，发挥小组在语文课堂中的作用。

参考文献：

[1]甘平.小组评价.激发学生学习主动性[J].教育教学论坛， 2013（02）.

[2]王连红，李建波.小组评价盘活小组合作学习[J].中小学电教：下，2013（02）.

（作者单位 江苏省苏州工业园区方洲小学）