信息化与教育变革

徐明春

摘 要：信息社会的高速发展要求教育必须变革。教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战，紧紧联系时代背景，对高中语文信息化教学进行了初步的探究。

关键词：信息化教学；融合之路；机遇与挑战

近年来，随着新课程改革的不断深入以及新课程理念的不断传播，教育信息化建设已成为素质教育、创新教育的发展趋势。教育正面临着前所未有的机遇与挑战。

一、高中教学信息化的原因

高中教学为什么一定要走上信息化道路呢？高中教学必须与时俱进，开拓创新。

1.现实和时代的客观需要以及社会的日益信息化客观上要求高中教学必须信息化

传统教学中，教师的作用是向学生传递一定的专业知识。信息化教学中，对于给定的内容，学生可以通过多种途径，不只是通过教师，还可以通过网络，也可以通过讨论、合作、交流等多种途径学习。因此，教师不再只是单纯的传授知识，而是对学生的学习过程进行辅导，对各种学习活动进行组织、协调。这就对教师提出了更高的要求，教师应广泛地收集各种分散的、有用的学习资源，要及时地把握学生的实际学情，注意加强与学生的及时沟通以及加强和不同学校的联系与交流。另外，学生在利用多种途径进行自主的学习中，信息能力是十分重要的。因此，教师还应重视对学生信息能力的培养。

信息技术不仅培养了学生的学习兴趣，还让学生增长了见识，开阔了视野，而且还提高了学生学习的自觉性和自主学习的能力，学生的学习方式也变得比以前更加丰富多样，这样更有助于学生的个性发展和全面发展。

2.新课改新课堂教学离不开信息化

只需一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板的课堂已不适应新课程教育。现代教育应该以多媒体教学和网络教学为核心。主要表现有：

（1）学习内容的新鲜化。多媒体教学和网络资源是现代教师教学内容至关重要的获取渠道，更是为最新教学资源的及时利用创造了有利条件，从而使教学内容更加新颖化、多样化、丰富化，更能使学生心理上得到需求和满足，更加优化和丰富了教学过程和内容。

（2）学习方式的多样化。网络资源有助于引导学生自主学习。这样就有助于将学习的主动权交还给学生，主动而不是被动地去学习，让学生真正成为学习的主人，使学生带着更大的兴趣在自主学习中不断反省自己、完善自己、提高自己，以便在学习上取得更大的进步。

（3）教学过程丰富多样。多媒体教学真正体现了教师对学生的要求、性格、興趣和需求的尊重。教师可以根据学生的不同情况，实行因材施教，可以针对不同学生的要求，随时将网络上相关的教学资料，给需要的学生增补一定的知识，并可以运用自如。

教育信息化是教育现代化的重要体现，也是实现教育现代化的重要途径和步骤。可以说，没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。二者紧密联系，相辅相成，缺一不可。教育信息化促进了教育现代化的进程。

总之，信息技术给当代教育带来了翻天覆地的变化，但与此同时，我们不应完全否定传统课堂教学的长处，我们应该取其精华，取长补短，寻求课堂教学的最佳结合点，充分发挥课堂效率，实现真正的高效课堂，以便更好地适应时代要求，真正实现现代化教学。

二、教育信息化还存在的不足之处

无论是教师还是学生，新课改理念还未深入人心。虽然新课标已经颁布几年了，但教师和学生对新课标的接受过程却并非想象中的那么顺利，甚至还处在摸索阶段。

学生对新课标存在困惑，同时教师对新课标的理解和接受也还需要一定时间。虽然多数教师都认可新课标的现代性和先进性，对新课改的激情也非常高涨，但由于新课改的理念和思想与教师们以往的课堂实践还存在着较大的差异，现如今好多教师反而在课堂教学中常常会出现手忙脚乱、顾了这头顾不了那头，感觉对课堂的驾驭能力反而不如以前了。由此可见，对于信息课程标准的理解与在课堂教学中的具体贯彻和落实可能还需要一段时间，甚至更长的时间。

三、信息化与教育变革融合之路

随着信息化时代的快速到来，教学和信息化融合成为时代的必然。以多媒体技术为主导的信息化教学为实现现代教学所倡导的以学生为主体，提高学生自主学习能力的教学理念提供了良好的条件。如何合理地使用它是我们完善这一新型教学模式的关键，要吸取传统教学模式的长处，结合信息教学的先进手段，坚持以学生为主的教学思想，坚定不移地走信息化与教育变革融合之路，我们才能利用好这个教学平台，充分利用好课堂40分钟，提高教学效率，最终实现高效课堂。

我希望高中语文信息化教学能尽快步入一个比较和谐、比较稳定、与时俱进，逐步完善的一个阶段。

当然，要想很好地完成并最终实现信息化与教育变革之融合，任重而道远，这条融合之路漫长而艰辛，需要社会各界的支持和努力，还需要很长一段时间才能够完成，可以说机遇与挑战并存。希望我们抓住机遇，迎接挑战，奋力拼搏，最终实现信息化与教育变革的完美融合。

参考文献：

[1]傅德荣.教育信息化的目的、内容与意义.教育技术研究，2000（4）.

[2]王晖.适应知识经济的现代远程教育技术.高等教育研究，1999（5）.

（作者单位 甘肃省山丹县第一中学）