如何在英语教学中实施素质教育

于学伟

中学英语教学的目的和英语学科素质教育的要求，就是使学生获得运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，发展学生的思维能力和创新能力，使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义方面的教育。而要达到上述目的和要求，必须通过实施素质教育来实现。那么，如何在英语课堂中实施素质教育，从而提高课堂教学效率和学生整体素质呢？

一、提高教师素质，发挥教师主导作用

1.提高语言素质，营造英语环境

二十一世纪是经济、文化、生活日趋全球化的时代，跨文化交际日益频繁，而口语是语言交流的最基本形式。在英语教学中，教师的语言素质，尤其是口语能力的要求越来越高，教师能否正确自如地使用英语组织课堂教学，显得至关重要。所以，英语教师必须具有准确的语音、语调和良好的运用英语组织课堂教学的能力。

2.扩展知识，提高教学业务能力

教师不仅要正确地把教学大纲中规定的基础知识、基本技能传授给学生，而且随着英语教改的不断深入和新教学观念的逐步形成，教师还必须坚持学习和研究现代教育教学理论和新的教学法；广泛摄取教育学、心理学及相关学科的知识；广泛收集英语国家的文化、习俗、价值观念、信仰、思维方式、历史等资料，提高语言的跨文化交际意识；要大胆进行教改实践，更新自身教学观念，提高自己的课堂组织能力，积极探索新的教学方法，充分运用多媒体和现代网络环境，使英语课堂更加生动、形象和有趣，进一步激发学生的学习兴趣，提高学习效率，取得更好的教学效果。

3.优化教学结构，提高教学效率

新世纪的英语教师，应该把过去表情严肃古板的课堂，变成一种开放的课堂，变学生的学习由被动到主动，由沉闷到愉快，让学生在教师的指导下，产生学习动机，成为学习的主人。教师要精心组织教学，灵活处理教材，把教材教活。

二、改革课堂模式，体现学生主体作用

1.明确学习目的，增强自信心

目的明确是学生学习英语的出发点，也是学生发挥主体作用的思想基础。新学期开课时，我总是举各种事例让学生明白，世界正处于信息时代，科学技术迅猛发展，人类社会越来越成为一个互相依赖的整体，英语是当今世界主要的国际通用语言之一；同时，学习英语既是社会主义建设的需要，也是今后升学和工作需。引导他们将英语学习与自身的远大理想结合起来。平时经常激发学生们学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

2.建立保持平等和谐的师生关系

苏霍姆林斯基说过：“学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触、情感的交流和知识的沟通。”教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁，不能因为学生的成绩高低和出身贵贱等的不同而产生亲疏。上课时，教师要环视每个学生，不要只观察好学生，而冷落其他学生。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求，记住每位学生的姓名，让学生觉得在教师心中有一席之地。

3.创设语言情景，活跃课堂气氛

英语课堂教学要求教师在教材的引导下，创设各种不同的语言情境进行教学活动，要求学生根据所学语言知识，并结合教师所设情景进行实践演练，这样既巩固了所学知识，又培养了语言表达能力和交际能力。情景的创设可通过实物、图画、表格、文字、对话、坐标、讨论、问答、表演和写作等多种形式来实施。情景的创设，给学生提供了更多的应用英语语言的机会，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习主动性和积极性，增强了英语课堂教学的效果。

4.培养学生的自主学习能力

我国第一部最完整的教育专著《学记》写到：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻。”意思是：引导学生而不牵着学生走，师生关系才能融洽；鼓励学生而不推着学生走，学习起来才会感到容易；启发学生而不替学生作出结论，学生才能独立思考。培养学生自主学习能力是一种深层次的素质教育，是素质教育的一个具体化形式。

三、转变教育教学观念，推行创新教育

1.研究新课程标准，树立创新观念

教师要将教学和研究相结合，主动研究新课程标准，正确理解和把握它的意图，并将其付诸于实践，严禁“满堂灌”、“哑巴英语式”教学。教师不仅要关注学生的语言学习，还要注重学生整体素质的发展，把学生的全面发展作为教学的最终目标。

2.钻研教材，因材施教

教师不仅要对教材进行分析，对学生的水平和需求也需进行分析，并依据自己的教学条件和教学环境，对教材加工补充，调整教授内容，研究如何“有的放矢”地用教材，消化教材。这样组织出的课堂一定不是空洞、单调、死气沉沉的课堂气氛。

3、巧妙设计情景，激发学生的探究欲望

新教材要求教师坚持全新的教学理念，采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等开放式教学活动中，完成教学任务，实现教学目标。教师组织课堂教学内容，使教学内容既有可操作性又迎合学生兴趣和实际生活，可以选择开发教学资源，设计开展多种教学形式，以拓展学生运用掌握英语的渠道。这需要教师课前做大量认真细致的工作，因为成功的教学活动不但取决教师良好的组织，而且取决于学生对活动的目的和内容的理解掌握。课堂中，教师要引起学生的注意，唤起学生的学习需求，激活他们已有的经验和知识，使学生情绪高涨，积极主动地探索汲取知识。

总之，在英语课程改革蔚然盛行之际，我们必须尽快转变教学观念，改进教学方法，真正提高教师素质，积极改进课堂模式，努力推行创新教育，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，真正为英语教学向素质教育转变作出自己的努力，最终使学生成长为德才兼备的可持续发展的接班人。

（作者单位：江苏省昆山陆家高级中学）