与课间10分钟相约

李萍

一

“叮铃铃……”清脆的下课铃声打破了校园的宁静，寂静的校园顿时喧闹起来。一群刚跨入小学门槛的一年级孩子，仿佛自由的雀儿一般，兴奋地飞出了教室，无所顾忌地追逐奔跑，肆无忌惮地笑闹，随意在地上滚作一团。在他们享受下课10分钟的同时，有些不良行为，却与文明的校园格格不入。

u 镜头一：

瘦弱的小齐被强壮的小松压在身下，小松死死地摁住小齐，小齐一丝也动弹不得，还要躲避小松挥起的拳头，只能拼命挣扎，大声哭泣，闻讯赶来的值日老师阻止了小松的野蛮行为。

u 镜头二：

在教室后的小花园里，几个一年级孩子一会儿张臂扑向飞舞的彩蝶，一会儿摘下花儿朵朵，然后丢弃。旁边的小花、小草被踩得奄奄一息，小花园里一片狼藉。

u 镜头三：

小琪看到小花坛里有小石子，随手捡起，往上一抛，差点砸到小朋友的头上，险些酿成大祸。

……

无序、不文明、散漫、危险，成了这群一年级孩子课间活动的现状。究其原因，这些孩子们刚刚脱离幼儿园封闭的管理模式，曾经的活动都在老师的监管下进行。进入小学后，他们一下子拥有了很多个自由的课间10分钟，这给他们活泼的个性提供了张扬的机会，他们便由着性子胡闹，意识不到存在的安全隐患。我决定对全班的课间活动进行一番指导，教会孩子们开展有益的活动。

二

那天的晨会课上，我把捕捉到的镜头回放给孩子们看，那一个个鲜活的镜头，让孩子们有机会重新审视自己的行为。我不失时机地引导孩子们说：“课间追逐奔跑很危险，小学生打架不文明，不爱护花草也不文明……今天老师想让大家讨论一下，课间我们可以做些什么呢？”

孩子们纷纷举手，踊跃发言。

“下课后，我们要为下一节课做好准备工作，拿好书和学习用品。”好学的小月提醒大家说道。

“我们可以喝点水。”细心的小俊想得很周到。

“不能忘了上厕所！”平时大大咧咧的小齐，这次倒心思细腻地告诉大家。

“看到教室里有废纸，送纸宝宝回家。”卫生委员鹏鹏时刻不忘自己的本职工作。

“可以和同学一起玩。”可爱的田田建议道。

我因势利导：“玩些什么呢？有哪些好玩又有趣的活动项目？让我们既得到了放松，又愉悦了身心？大家出出主意。”

一番热烈讨论后，我与孩子们一起把课间活动归为以下几种形式：

休闲活动：学校环境优美，观花赏叶成为一种雅趣。夏与荷花一起享受阳光，喜看荷叶在池面舒展，赏荷花池里的金鱼轻摇尾翼，舞姿翩翩；秋与桂花为伴，赏花闻香，使桂香驻满心间，成为儿时永久的回忆；冬与雪花相约，把轻盈飞舞的雪花轻拢掌心，悄悄融成晶莹的水珠。

探究活动：捡起纷飞的秋叶，观察忙碌的蚂蚁……

健体活动：跳绳、踢毽、“石头剪刀布”移步法、切西瓜、丢手帕、贴烧饼、两人三足跑……

巧手活动：树叶贴画、刮刮画、巧玩魔方、捏橡皮泥……

趣味活动：巧猜数字、猜谜语、走迷宫、模拟小超市……

活动的形式丰富多彩，深受孩子们的喜爱。利用活动课，我给孩子们讲清活动规则，教会了孩子们正确的活动方法。因为这些活动有的是依托了校园环境的优势，有的让孩子带一些健身器材，加上孩子们掌握了正确的活动方法，所以很容易就能实施。这期间，我会经常到游戏的孩子们中间看看、听听，关注他们，帮助他们，解决他们的难题，也分享他们的快乐！“我与游戏有个约会！”成了我们班孩子课间10分钟的口号。

透过孩子们的身影，我看到这样的镜头：荷花池边，三三两两的孩子享受了鱼戏莲叶的乐趣；芭蕉叶旁，比两层楼都高的芭蕉叶，令孩子们啧啧称奇。喜果的掉落，引发了孩子们的思考；蚂蚱的蹦跳，给孩子们带来欢笑。在绳影中穿梭的身影，宛如轻盈的燕子；踢毽的技术虽不娴熟，但孩子们乐在其中；两人三足跑虽然步伐趔趄，但孩子们在尝试中慢慢掌握了要领。色彩斑斓的叶贴画，栩栩如生的泥塑，彰显了孩子们的心灵手巧；千变万化的魔方玩法，启迪了孩子们的智慧……

我与游戏有个约会，课间10分钟童趣无限！

编辑 朱璐 zhulu83@126.com