给孩子留下任务的“尾巴”

鲁史翠

有一天，我在电视里看到这样一段节目——

森林里，老虎妈妈正带着自己饥饿的虎宝宝寻找捕猎的机会。忽然，老虎妈妈看到了一只没有警惕性的羚羊……

老虎妈妈悄悄地靠近羚羊，然后发动了突然袭击，一口咬住了羚羊的喉咙。可是老虎妈妈只是重伤了羚羊，并没有把羚羊立即咬死。

处于“半死”状态的羚羊被老虎妈妈扔在了草地上，然后老虎妈妈就离开了。饥饿的虎宝宝见妈妈并没有叼来食物，只好自己冲到半死的羚羊跟前。羚羊垂死挣扎，四蹄乱蹬，几只虎宝宝慌乱不堪，不知如何处置，有的绕着羚羊转圈，导找“下嘴”的机会，有的则求助地回头寻找虎妈妈，希望妈妈赶来帮忙让它们吃到这只羚羊。可虎妈妈却狠心地站在远处，不理会虎宝宝的求助。

几只小虎仔一看妈妈不帮忙，有点儿沮丧，继续围着羚羊团团转。也许是饥饿感给了虎宝宝极大的刺激，其中一只小老虎勇敢地向“半死”的羚羊发起了攻击：咬它的屁股、咬它的肚子、咬它的背、咬它的脖子……经过一番折腾，聪明的小老虎发现，咬住猎物的喉咙最有效，于是，其中一只小老虎紧紧咬住了羚羊的喉咙不松口，羚羊很快毙命，几只虎仔饱餐了一顿。

这段精彩的画面配有这么一段画外音：虎妈妈每次都不会把猎物完全咬死，而是把猎物咬到“半死”状态再交给虎宝宝。虎妈妈之所以把剩下的任务交给虎宝宝处理，是想让虎宝宝在处置后续任务的过程中渐渐掌握生存技能，最终“长大成虎”。

我深受启发——留点任务的尾巴给孩子做，不应该只是老虎妈妈的教子智慧，也应该是我们的教子选择！

对于女儿的成长来说，我与老虎妈妈其实有着一样的期待，老虎妈妈想让虎宝宝“长大成虎”，我想让女儿“长大成人”。但是在教育孩子的过程中，老虎妈妈的做法更富有成效，而我的做法则会让女儿“裹足不前”。我很少会留一些后续任务给女儿做。比如我给女儿穿鞋子，总是会把穿鞋子的整个过程包揽，从来没有给女儿留下一次自己穿一只袜子，或是自己系一根鞋带的机会。再比如给女儿喂饭，我也是包揽全过程，从来没有给女儿留下自己夹一筷子菜、自己舀一勺汤的机会。

因为我对女儿成长过程中的诸多事项都是采取了“大包大揽”的做法，所以女儿失去了许多掌握生活技能的机会——女儿不会自己穿衣服，不会自己系鞋带，不会自己吃饭，在“独立自主，自力更生”这事上，常常表现出很笨的样子。

现在看来，女儿的“笨”并不是女儿造成的，而是因为我没有给予女儿提供完成“任务尾巴”的机会造成的。

我决定把老虎妈妈的“育虎智慧”用于我对女儿的教养过程中。

早晨，女儿起床穿衣服的时候，我给她穿上衣服，系扣子时我没有把所有的扣子都给系好，而是留下了两颗。

女儿发现了问题，说：“妈妈，还有扣子没扣上。”

我故意说：“妈妈急着要去厨房倒水，剩下的两个你自己系系看。”

说完，我就离开女儿，然后假装去了厨房——就像是电视画面中的虎妈妈一样，把没有处理完的猎物扔给孩子，然后远远地看孩子如何处置剩下的任务。

女儿坐在床边，开始不知所措地系剩下的两颗扣子。从来没有自己系过扣子的女儿就像不知如何处置羚羊的虎宝宝一样，先是喊妈妈来帮忙，我狠下心来没有去帮女儿。女儿确实着急了一会儿，但着急过后，见没有了指望，只好自己继续系扣子——嘿，经过一番艰苦努力，女儿系上了一颗扣子，又经过一番努力，另一颗扣子也系上了！

女儿自己系扣子的时间虽然足够漫长，但她从中找到了系扣子的方法和技巧，从那以后就变成了一个会系扣子的孩子——这才是真实有效的成长。

后来，在吃饭的时候，我不再一勺一勺地把女儿喂到饱，而是只喂女儿几勺，让女儿发现美食诱人，食欲大振之后，我就把饭勺交给女儿，让她自己完成后续的“任务”。有了“自己喂自己”的经历，女儿很快成了一个会自己吃饭的孩子——这又是一个具有飞跃性质的成长结果！

无论帮助女儿做什么事情，我都不再“一包到底”，而是变成了真正的“虎妈”——狠狠心，总是留一小部分任务，或是留一大部分任务让女儿自己去做。在我“狠心”的“逼迫”下，女儿掌握的生活技能越来越多，能够独立完成的任务也越来越多，距离“长大”自然也就越来越近了。

别把羚羊一口咬死——这是老虎的做法，也应该是所有父母的做法。

〔编辑：冯士军〕