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注意“倒叙”的特点

2013-04-29何长平

关键词:献爱心一分耕耘编导

何长平

【病文】

一次主题班队会

江苏省海安县李庄小学五(2)班 张 佳

望着捐款箱里的500元,同学们议论纷纷。有的说:“这次庆六一,给留守儿童捐款献爱心真顺利。”“那不是,这还要靠这次表演呢!”我这排练节目的编导人在一旁听着,虽然脸上没有表情,可打心眼里却高兴得比吃了蜜还甜。

听说省里的同学要来捐款,老师又让我排练这套庆祝“六一”手拉手活动时,可把我急坏了。一会儿要买彩条,一会儿订图钉、挂花环,还要卖气球、端桌椅,非把教室打扮成小舞厅一样美丽才算完成一项任务。不这样,那别人来了不是就没有了参观的地方,也许他们还会小看我们呢!

在节目排练中,最难训练的要算得上相声和小合唱。先说小合唱那一次,让他们练《歌唱祖国》,可却哼起了《天仙配》,什么“树上的鸟儿成双对,我给娘子把花戴”。要让这伙人规矩,得让班主任出马才踏实点。相声要逗人笑,就必须选班上最有“淘气艺术”的调皮鬼。当然训练这两位可花了九牛二虎之力,能让他们规矩就了不起了。总会出现平时的老毛病,不是一会儿跺跺脚,就是背不熟,动作不到位,要让他们完全正确,就难字上头加难字喽!现在看到表演那么成功,捐款人还增加好几倍,真是出乎意料。这次捐款活动在欢乐的歌声中顺利结束。

怪不得老师说:“一分耕耘,一分收获。”

【诊断】

用“倒叙”方法写文章,最重要的是必须把时间概念交代清楚。因为文章的开头就是事情的“结局”,事情的起因、经过都必须用“回忆”的手法叙述,这就形成了一个“时间差”。文章中忽略了时间的顺序,整个结果就会杂乱无章了。本篇习作中就存在时间概念没交代清楚的毛病。文章开头点明了事情的结局:运用表演节目的形式召开主题班会,为留守儿童捐款;500元的捐款成绩很大,同学们纷纷赞叹;由此引出“我”的“回忆”。开头一段是很好的,但从第二段开始,小作者的叙述失去了“回忆”的特点,因此文章层次感减弱,“倒叙”特点没能充分显示出来。

另外,原稿的语言也有许多要修改的地方。如第二段的开头一句,读来就很费解。“省里的同学”是什么意思?可能是“省城的同学”吧?全句太长,表述不清,可尽可能运用短句叙述表达。其它各段,不通畅、句子成分残缺的毛病也不少。

【出院】

一次主题班队会

江苏省海安县李庄小学五(2)班 张 佳

望着500元捐款,同学们议论开了:这次庆“六一”,为留守儿童捐款献爱心活动大获成功,功劳应该属于主题班会的主持人和节目表演者啊!

是啊,作为这次主题班会的“编导”,面对500元爱心捐款,我的心里比吃了蜜还甜。早在“六一”前夕,老师就把这次活动的“编导”任务交给了我。那些日子,我可急坏了,列计划、编节目、买道具、指导编排、布置会场、安排来宾席……嗬,简直跟拍电影差不多!

就说排练节目吧,可让我这个“导演”伤透了脑筋。小合唱那一伙人,个个都是“自由主义者”,该唱的不唱,不该唱的哼哼;正练着《歌唱祖国》,有人却哼起了《天仙配》,什么“树上的鸟儿成双对……”我急了,请班主任出马,才总算压住阵脚。相声“演员”就更“油”了,他们是班上的调皮鬼,油头滑脑,怪相百出,训练时不是挠头,就是拍屁股,有时还即兴穿插一套“猴拳”……唉,“导”住他们,我可真费了九牛二虎之力。

不管“导演”付出多少,班会的成功就是最大的欣慰。这不,节目一个接一个,掌声一阵接一阵。捐款一位接着一位,连来宾都纷纷解囊献爱心,捐款人多出全班同学总数的好几倍。500元钱,也许数目不大,可却有着十分重大的意义啊!

“一分耕耘,一分收获。”老师对我这个“导演”的评语,让我好自豪哟!

【简评】

修改稿注意到了“倒叙”特点。“早在‘六一前夕”和“那些日子”就把时间概念交代清楚,读者一看就知道“我”是在“回忆”这场主题班会的组织、排练过程。全文语句流畅,层次清楚,效果比原稿好得多了。

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