浅析如何调控与优化体育的教学环境

刘琴琴

[摘 要]本文通过文献资料法的研究，主要阐述了体育教学环境的含义和现阶段各学校的体育教学环境各方面的优缺点，以及如何更好的进行体育教学环境的调控与优化，更好的实现体育教学环境的调控与优化的途径。

【关键词】教学环境；优化；调控

一、体育教学环境的概念及内涵

1.体育教学环境的概念

体育教学环境是指开展体育教学活动所需要的所有条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境，是一种相对微观的教学环境，它是针对于体育教学特定的环境。在教学活动中，影响教师教和学生学的一切内外条件共同构成一定的教学环境。教学环境是按照发展人的身心这种需要而组织起来的育人环境，它是学校的一切教学活动所必需的各种条件的综合。

2.体育教学环境的特点

（1）对学生影响的直接性。体育教学环境与自然环境是相互联系的一个有机整体，两者相互影响，相互融合，体育教学过程中必然脱离不了自然环境因素。体育教学环境对于学生犹如阳光和空气一样，时时刻刻在影响着学生的学习活动。学生只要参与体育教学，必然要融入体育教学环境中去，学生和周围的环境相接触，并且直接受到周围体育教学环境的影响。

（2）体育教学环境的可调控性。体育教学本身就是一个教育的过程，是有目的、有计划的对学生进行生理心理以及社会适应能力培养的一个过程。向着这样的目标提升，体育教学环境就必须根据教学过程中的具体情况进行及时、有效的调节，进行合理的设计与优化，对相关的环境因素进行人工筛选。教师能动地对教学环境加以必要的调节和控制，发挥其对学生身心发展具有积极意义的因素，控制、消除各种不利的因素，促使体育教学环境向着有利于开展体育教学活动的方向发展。

二、当前高校体育教学环境优化过程中凸现的主要问题

1.无形的软环境建设意识认知的薄弱性

在倡导“快乐体育、娱乐体育”的今天，一部分体育教师在教学指导思想上产生混乱，教学指导思想进入误区—将学校体育要贯彻健康第一，理解成体育教学要贯彻健康第一，就应淡化或放弃体育课的“三基”教学。作为80后的当代大学生，从小在一种顺风顺水的环境成长，抗挫折能力差，教师在内容的安排与设计上，对学生抗挫折能力训练的时和内容偏少，势必会影响学生今后走向社会适应社会能力的下降。

2.无形的学校制度环境优化的变更性

在信息交流快捷、频繁的今天，学校领导通过观摩、交流的学习形式，多方考察。认清自己学校体育存在的薄弱方面，反复强调了自己学校体育今后发展的重点，体育的重要性。现实生活中，体育教师在学校中的待遇及地位相对较低，教师缺乏工作动力，出现教师倦怠现象在所难免。这种变更性，挫伤了体育工作者的积极性，会严重影响着教学质量的按时按质完成。

三、优化和调控体育教学环境措施与途径

1.重视体育教学环境的整体布局

构成体育教学环境的因素颇为复杂，既有物质的，又有心理的，既有有形的，又有无形的。只有当这些环境因素协调一致时，体育教学环境的积极作用才能得以发挥。因此调控体育教学环境，首先要考虑整体的筹划布局，把体育场、馆的建筑，周边环境的绿化，场内场外的布置，图书资料的购置，各类器材的设置，良好人际关系的建立，积极向上的班风学风的形成，作为一个整体来加以全面考虑和控制。注意体育教学环境的硬件建设和美化要符合学生身心发展的特点和教学基本规律，要遵循教育学、心理学、生理学、卫生学以及美学的基本原理，通过科学的调控，使体育教学环境真正成为塑造健康体魄、健全人格的统一体。

2.重视体育教学环境中强势因素的作用

环境心理学研究表明，环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影响。将这一原理运用于体育教学环境的调控过程中，适当突出体育教学环境的某些特征，可以增强特殊场景下的环境影响力，使师生的行为发生积极的变化。例如：在体育馆、图书资料室、球类房的主要出入口，设置一面醒目的镜子，有助于整理师生的衣容，约束师生的言行。

3.努力完善无形的学校制度环境与构建和谐心理氛围环境并重

由于学校以外的社会因素是整个社会的生产力发展水平决定的。因此，学校领导，系（部）领导应充分地用足、用够当前国家行政部门有关加强体育教育的政策法规，保证必要的资金投入，落实制度，搞好体育的硬件环境建设，提高体育教师的地位和经济待遇，引导和发展教师向高层次递进。还要定期或不定期的使體育教师有深造和充电的机会，提高其素质，只有这样，广大教师才会对自己的职业产生光荣光荣感和自豪感，并以健康而积极的情绪从事教育工作。

四、结论与建议

1.结论

体育教学环境与体育教学系统是紧密相关，相辅相成，相互制约的。良性的体育教学环境有助于教师教学水平的充分发挥，有助于提高教师的教学效率，有利于教师与学生的互动与交流。

2.建议

不断加大对软硬环境的资金投入，为体育教学创造条件，充分利用各种教学环境的有利条件，优化教学设计，充分拓展体育教学的时间和空间范畴，保持教学系统与体育教学环境的和谐发展。

参考文献：

[1]袁振国.新世纪的教育理想[M].上海交通大学出版社.2000

[2]钟启泉.现代教学论发展[M].北京教育科学出版社.2001

[3]金晓阳.体育教学环境的概念、特点及其调控[J].武汉体育学院学报.2002