追求家常课，回归语文本色

章海燕

这些年来，听过议过不少各种各样的课。学校里也推行了不少课，诸如校内公开课、党员示范课、新教师汇报课、高级教师展示课、优质课、课堂教学大赛等等。虽然渐渐明白了各种各样的课各有其特点和作用，在特定的时期，它们存在的意义和价值不容忽视，而且也有必要进一步做好用好，但我还是越来越感觉到，其实我们最需要的最有价值的还是我们的“家常课”。

那什么样的课才是我们追求的家常课呢？

我想平平淡淡才是真，简简单单味最纯。家常课，不一定有太长时间准备，也不一定有多人协助修改，也可能没有提前试教，全凭我们教师自己研读文本，查阅资料，写出有特色的教学设计，制作出实用的辅助课件，只需要针对学生的实际情况进行适当的调整就可以了，下面我就从这三方面进行阐述。

一、朴实自然

李白的 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，为我们深刻地揭示了艺术美的本质特征。薛雪在《一瓢诗话》中也强调“宁拙毋巧，宁朴毋华”。可见，朴实自然之美，美在本质，而以绮丽为美，则只是一种外在的美。我们的语文课应该摒弃“花架子”，努力追求朴实自然，能真正反映教学原生态，如实反映老师的教和学生的学的家常课。这名师名家们早已走在了我们的前头。

如教学《音乐巨人贝多芬》时，就给了我们很好的示范。其教学步骤为：

（1）欣赏名曲：谈谈听贝多芬《命运交响曲》的感受，引出课题。

（2）朗读课文：检查预习。

（3）品读课文：①贝多芬的“伟大”表现在哪些语句？你能概括一下“伟大”在哪些方面吗？

A、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

B、“他诚然孤独，可是有‘永恒为伴”。

C、“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》，在那本大书里流淌着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”

D、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

②总结：贝多芬的伟大：a、音乐成就（世界乐圣）；b、精神品质（意志坚强、挑战厄运、追求理想）；③名句积累：名人眼里的贝多芬。（罗曼·罗兰和傅雷的评价）

本案例中，教师本着一颗平常心，紧扣“贝多芬的伟大与平凡之所在，以及两者的关系”这个主问题，“实”字当先，求真求实，让学生一课一得，读中带品，品中导读，轻松自然，沉稳朴实，没有华美的课件，没有喧嚷造作的课堂气氛，也没有过多的课堂预设，所以赢得了同行的啧啧称赞，也让我们这些同行有章可循，有技可学，真正达到了送教助教的作用。你能说这不是一堂好课吗？不是我们孜孜以求的家常课吗？

二、简约精练

“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这是清代著名画家郑板桥为他的书斋题联。意思是以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。比如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺，没有细枝密叶。同时主张要“自出手眼，自树脊骨” ，不可赶浪头、趋风气，必须自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。还可以理解为：凡事能把握根本、要害、大势，便能提纲挈领，化繁为简。

我们的教学时间有限，学生的学习精力有限，我们就更应考虑教学的效率，因而我们的家常课一定要追求简洁洗练，单纯明快，冗繁削尽留清瘦，要抓根本，抓素养，抓本味，只有坚持这样的教学，日益熏陶，日积月累，才能让学生真正掌握学习语文的本领，提升语文的素养。

三、情真意浓

家常饭菜，母亲做得诚心用心，我们吃得安心舒心。饭桌上，家人们一起谈笑自如情意浓浓，用不着察言观色费心应酬。如果我们的课堂，老师和学生也像母亲和孩子，彼此信任，那我们的课堂，师生一起，身心放松，情趣相通，那对孩子们的成长会多么有利啊！那我们的家常课作为课堂教学原生态的自然存在，没有功利心态的驱动，没有太多的精神负担，就非常有利于师生真诚投入，实话实说，实事实办。这样，老师和学生就更容易真诚面对文本，真诚面对对方，真诚面对自己。

记得执教《庄子与惠子游于濠梁》时，在理解庄子的偷梁换柱偷换概念时，大部分学生不能一下子明白，我就举了一个笑例：据说一个中国人带着女儿与一个外国人见面。见面了，那外国人赞美这女儿真漂亮，出于礼貌，中国人就说：哪里哪里！可是翻译者不懂这是中国人的谦虚说法，就直接翻译成“Where？Where”，这可让外国人尴尬了，不知道怎样回答。学生听到这里就大笑，在笑声中他们明白了此“哪里”而非彼“Where”，自然也明白了此“安”非彼“安”，惠子的“安”（怎么）與庄子的“安”（哪里）不同之所在。接着，在讨论你更喜欢庄子还是惠子这问题时，学生就各抒己见，激情高涨。我想，这样的课堂，趣味盎然，情真意浓，随性而不随意，轻松而有意义。这样的课堂，既有趣又有效，会让学生铭刻在心的。

富有情趣的课堂，充盈着愉悦，洋溢着祥和，闪烁着智慧，轻松惬意而又情真意浓，真是“怡情怡趣心相通，一切尽在不言中”，这也是我们每个语文教师向往的家常课吧！

课改轰轰烈烈，喧嚣之后是平静，繁华之后是简朴，我深深地领悟到，现在应该到了返璞归真冷静沉淀的时候了，平平淡淡才是真，简简单单味最纯，给学生大营养大收获的家常课才是语文课的本色。