浅谈关于学好高中生物的几点思考

华子锋

【摘 要】生物学科在中学课程中不是主要学科，在高考理科综合试卷中占分值也不高，因此，很多学生对生物学科不够重视，生物学科虽然属于理科，但记忆背诵的知识点不少，学生中不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。由于以上这两种原因，导致很多学生没有学好生物，其实学习生物，单靠死记是绝不可能学好的，必须根据生物学科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。可是究竟该如何学好生物呢？我结合自己平时的教学经验浅谈几点看法。

【关键词】 预习；听讲；课堂学习；巩固

一、转变观念，适应高中学习特点

初中生物主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度、广度明显加强，由描述性知识向推理性知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。因此，大家要关注高中生物的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的思想准备。例如高中新教材的教学内容设有“问题探讨、资料分析、旁栏思考题、课外阅读”等栏目，编排和教学要求上侧重了趣味性和创新能力的培养，这意味着大家要主动地参与，不仅要求掌握知识还要学会学习，学会思考，学会与同学合作探究。

二、 养成预习习惯，做到事半功倍

预习主要是对知识的准备，就是在上课之前有计划地、独立地自学新课的内容，做到对新内容有初步了解，预习不是简单地预览一遍课文，在预习时将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，带着疑问和难点去听课，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础，学习效率就会大大地提高。

三、 集中精力听讲，充分参与课堂学习

有的同学认为，上课就是教师讲，学生听。这种想法是极其错误的。听课时，要注意教师的板书，做好课堂笔记。教师讲解时，思想上与教师保持一致，紧跟着教师的思路走。积极思考并回答老师提出的问题，主动参与小组讨论、探究活动，大胆发表自己的见解，培养自己的合作学习能力、语言表达能力、严谨的逻辑思维能力。特别是实验，更应该认真观察和主动参与，而不是仅流于形式看热闹。 有相当多的同学课堂上认真听讲，积极思维，笔记也记得相当不错。但是，一节课下来，问问他们都掌握了什么内容，都说不清楚。这主要的不会听课造成的，根据我的经验，课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重点和难点。

1.听思路

老师讲每节课都有一定的思路，因此，听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。这样，就可以在听课时，明确老师的思路，这思路也就是我们掌握知识的思路。例如，我们在学习有关DNA的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单到复杂的顺序来讲解的，而这一顺序是：①构成DNA的基本元素是C、H、O、N、P；②构成DNA的基本组成物质是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸；③构成 DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸；④成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链；⑤两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。这一顺序也就是掌握DNA分子结构的思路，其层次性很强，很容易理解、记忆。

2.听联系

老师讲课时，一定会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。例如，我们前面学习的关于DNA的分子结构的知识，为我们后面顺利学习基因的表达创造条件。我们前面学习的关于叶绿体、线粒体等细胞器的结构和功能的知识，是后面我们进一步学习光合作用、呼吸作用的基础。

老师讲课时，还会联系很多生活实际、科学实验等，这些联系不但可以使我们加深理解知识，而且能使我们运用所学知识去解释或解决实际问题。因此，上课时也要注意听好这些联系，这就是我们常说的理论联系实际的主要内容。

3.听重点、难点

对于重点知识，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和掌握。一般情况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课的重点。对于上述几种情况，都需要在听讲时加以注意，我们不可能也没有必要把老师讲的每一句话都记住，但重点内容是必须记住的。对于难点知识，尽量在课堂上听明白，如果课上没听明白，课下也要找到老师问明白，不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。特别对那些既是重点，又是难点的知识更要弄个一清二楚。

四、及时巩固，建立错题集

知识的掌握要遵循客观规律，“温故而知新，可以为师矣”。这就要求我们要重视联系，多做习题，精做习题，习题不仅可以帮助我们复习学过的知识，还能检测出学习中的不足，起到查漏补缺的作用。对平时联系和考试中出现的错题，还應该自觉主动地摘录下来形成自己的错题集，俗话说“好记性不如烂笔头”。这样根据自己的实际情况每周积累三到五个题，那么经过一月、一学期、一学年的积累，再加上自己的经常反思和回顾，在脑海里就会形成较大的积累量。相信只要我们坚持做有心人，在考试中应该可以厚积薄发、得心应手，取得理想成绩。

最后，我想说，学习是靠点点滴滴从书本中学到的。“不积跬步，无以致千里”就是这个道理。只要同学们掌握正确的方法，养成良好的学习习惯，通过自己的努力，一定能够学好高中生物。