办好人民满意的教育

杨松

一、夯实管理基础，严格塑造队伍

提高班子成员的管理能力是学校正常运转的基础，只有一个运行稳定、切实有效的领导班子，才能带领全校师生一同进步成长。安玉淼把每周一定为校领导班子学习日，学习中班子成员要做到有笔记、有体会、有反思。构建横到边、纵到底的监督管理体系，全力营造廉洁从教的良好校风。达到务实、创新、成果三结合的管理成果，上行下效，蔚然成风。

有了稳定有力的管理队伍，就为进一步打造师德高尚、品质优良、作风过硬的教师队伍做好了铺垫。为了打造具有先进理念的名师队伍，促进教师教育观念更新和知识结构重组，实现知识增量和存量的整合，引导教师把“做学习人”当作人生的最高境界，安玉淼要求每一位教师做到“四个一”即：每天一题、每周一次个人自学、每两周一次教研组学习、每月一次全校教育理论学习。拥有精湛的业务是提高教师素质的关键。为实现教师与课程共同成长，以名师工作室为载体，以专业引领为推动，在全体教师中开展了师徒结对“六个一”岗位练兵活动。具有高尚的师德是提高教师素质的基础。积极打造师德高尚、敬业奉献的教师队伍，切实提升教师的亲和力，就成为安玉淼的工作重点。她率先垂范，一丝不苟，要求自己时刻都要成为教师的楷模，成为优良校风领航人。在每一天的工作中，她总是在早上6点30分第一个来到学校检查安全情况，随后都会站在校园的门口迎接教师与学生的到来。放学后，她又是最后一个离开学校，看着学生平安离校，每每嘴角泛起欣慰的笑容。就这样年复一年，日复一日，她每天都会坚守在自己的岗位上。她忘我地工作着，忘记了自己的健康，忘记了亲人。记得有一次安玉淼年逾（yú）古稀的老父亲病重，只能转院到北京进一步治疗，可就在她的父亲，她的家人最需要安玉淼的时候，她却因为放心不下学校，放心不下学校的工作，放心不下学校的老师和孩子们，忍着内心无比的伤痛和对家人万分的愧疚，黯然地让自己年迈的母亲陪伴着父亲到北京就医。而她所能做的，就是在操劳完学校的大事小情之后，带着一颗身为人女的愧疚之心焦急地等待着父亲的检查结果从北京传来……

二、勇于探索创新，

开拓教育思路

学校的发展来源于勇于探索，开拓创新。为了让学校的发展适合社会的需求，赢得家长的满意，安玉淼每天工作到深夜，她不断地学习与思考，不断地探索与创新，不断地了解教师与学生家长的需求。在教学中以名师工作室为引领，通过互动式交流来引导教师，解决教学难题，叩问教学经典。通过实施 “师徒结对”工程，做到“经验移植、整合、创新”。通过学科教研活动，结合教学实践，亮观点，摆反思，进行课堂教学诊断，使教师间相互启发，联合攻关，形成不同思维间的碰撞，从而带动其他教师共同提升专业水平。校内的“名师引领” 体系，培育了黎明小学教育沃土上一片又一片绚丽的春色，收获了一个又一个灿烂的金秋。在全校现已营造了一种学名师、赶名师、做名师的浓厚氛围，学校的教学质量合格率均达到100%。

全校教职工创业干事的浓厚氛围业已形成。她大力弘扬创新精神，引导全校上下解放思想、与时俱进、勇于改革。形成用新思维研究新情况、用新制度解决新问题、用新举措推动新发展的教研体系，用高超的教学质量办出人民满意的教育新局面。

三、科学搭建载体，推进素质教育

为了更好地挖掘学生潜力，推进国家倡导的素质教育，安玉淼坚持以“开拓学生视野、放飞学生心灵、张扬学生个性、健全学生人格”为主旨，采取以班主任为核心，科任教师、学年组、其他各处室为外围的德育模式，多维度、全方位地创立了学生思想工作体系，使教育真正走向学生的内心世界。

她根据学生的需要，组织成立了英语情景剧、轮滑、舞蹈、健美操、器乐、绘画、象棋、手工制作等20几种特长活动班组，并做到了教师、学生、内容、时间、地点“五落实”。 让学生在动脑动手中升华了悟性，闪烁出灵感，实现了创新，展示了才华，为学生的发展寻到了新的成长点。

把科学与艺术相结合，为学生成长搭建全面发展的崭新舞台。对教室、走廊、橱窗等各场所精心布置，通过高品位的环境布置和艺术设计，使学生受到熏陶、得到启发，切实起到环境育人的作用。

四、人文关怀备至，真情爱生如子

六年级是中学与小学的过渡学年，学生进入了青春期的萌芽阶段，思想复杂，为了让学生在这个阶段健康快乐地成长，安玉淼每天要深入每个学年的各个班级，坚持承担六年级学生养成教育的任务，了解单亲家庭学生的的思想动态；了解学困生的学习状况；了解留守儿童的心理状况；了解贫困学生的生活状况。

当她得知学生李明（化名）的父母过世，和年迈的奶奶长期处在贫困家庭的生活环境中，她主动与李明组成爱心家庭，实行一对一的帮扶与管理。无论是平时还是假期，都会给予他无微不至的关爱。每到节日安玉淼都会给他买节日礼物，带他到家里改善伙食；每到换季安玉淼都会为李明同学送去应季的衣物。每当发现李明同学有心里异常表现时，她便立即放下手头其他工作，即刻找他谈心，长时间关爱与沟通，让李明的生活多了一缕阳光，多了一份欢笑，多了一段幸福的童年生活。

仅去年一年，安玉淼对学校76户特殊学生家庭进行了走访，了解这些留守学生的家庭情况、寄养情况、心理健康等状况。在走访中，她发现学校有37名留守学生被寄养在爷爷、姥姥家，有16名学生家庭贫困有辍学的想法，有23名学生生活在离异家庭中。这些学生长期缺少父母感情的滋润，不少孩子产生心理危机，甚至性格扭曲，形成人格障碍。为了让这些特殊的学生能够健康快乐地成长，她成立了“三位一体”的帮扶网络，带头与这些学生成立爱心家庭，不放弃任何一名特殊家庭的学生。几年来，她对贫困学生捐款上千元，捐赠衣物近百套，捐赠学习用品上百件。在她的努力下，学校没有一名学生因贫困而辍学，每一名学生都能在她的关怀下健康快乐的成长。

五、付出终见回报，喜迎丰硕成果

一个平凡的人，只有以敬业精神点燃执著地追求的火把，才能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。春华秋实，岁月如歌。随着学校建设步入正轨，逐渐获得教育主管部门和社会各界的认可，安玉淼的工作也逐渐凸显成效，所有的工作努力也都化为一项项荣誉和成绩加载到她的身上。在她的的带领下，黎明小学的事业有了新发展，教师有了新提高，学生有了新收获。学校已被国家教科研组织评为优秀实验学校、被伊春市教育局评为一类学校和伊春市教育系统先进单位、被伊春区委评为实绩考核优秀单位和群众满意单位，学校教学质量合格率都达到了100%。在她的带领下，黎明小学荣获了团中央授予的“全国红旗大队”荣誉称号；中国教育学会“十二五”科研规划重点课题优秀实验单位；省级标准化学校；省级网络教研基地；省级廉政文化先进基地；市级党风廉政先进集体；市级民族团结先进单位等荣誉称号。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。花开花落，斗转星移。多年来的实践工作，使安玉淼深刻地领悟到：“选择了教育就是选择了无私、选择了奉献”。安玉淼以坚定的信念、顽强的毅力和坚韧的品质、创新的思维，为教育事业默默地奉献着。她坚信，在这充满希望的田野上，她将与全体教师一起，在教育改革的浪潮中，沐浴着十八大的春风，满载着发展的新希望，沿着太阳的方向升起！