高职动漫专业中的3dmax课程应如何开设

谢逸

摘 要： 作者根據实践教学经验，首先分析了现阶段高职动画专业3dmax教学中存在的不足，并就如何做好3dmax教学工作进行了深入探究分析。

关键词： 高职动漫专业 3dmax课程 不足 教学方法

引言

3dmax课程是动漫专业的核心课程，在教学的过程中学生需要制作许多经典案例，需要不断总结经验最终形成自己的设计风格，并且学生一定要努力提高自身的实践能力掌握计算机使用技巧，熟悉常用的辅助设计的软件，以切实提升3dmax实践应用技能。

1.现阶段高职动画3dmax教学中存在的不足

1.1教学效率低下

近几年来，计算机技术不断普及，一些计算机应用程序的开发方向也在朝多元化方面发展，这些软件的更新速度非常快，而且功能比较多样。3dmax这款软件对于学生来说其实并不陌生，但是对于许多学生而言他们缺乏动手能力，不能很好地进行3dmax的操作，教师在给学生讲解操作步骤的时候，学生一般都能记住，但是一旦到了实际操作的时候，学生就把具体的操作方法忘记了，从而使得操作效率降低，从这方面可以体现出教学效率低下的问题。

1.2教学和实践的联系性不强

3dmax是一款应用型的软件，它的功能非常强大，所以学生在学习的过程中一定要注意实际应用，把它变为一种技能。3dmax课程在讲解过程中需要用到许多复杂的指令，操作起来也比较麻烦，而且这款软件的操作环境是英文的，不仅教师讲解起来有一定困难，学生学习起来也比较吃力，所以教师在教学过程中一定要把教学的内容与实际相结合，增强课程的趣味性。

1.3教师对启发式教学模式的应用不够完善

在教学的过程中启发式的教学方法很常用，如果能把这种方法进行合理应用则定能够起到很好的效果，同时启发式教学能够激发学生的学习兴趣。但是启发式教学方法在应用过程中并不是马上就能收到成效的，教师一定要想办法创设一些互动情境，目前大部分教师虽然已经认识到了启发式教学的好处但是真正到了应用的时候经常会遇到一些问题，从而使得启发式教学没有收到应有的效果。

2.如何做好3dmax的教学工作

2.1做好学生的入门工作

俗话说：万事开头难，如果想要让学生学好这门课程，必须想办法让学生对它产生兴趣。首先教师需要锻炼学生的三维空间能力，学生要想学好这门课程是必须掌握此项能力的，如果三维空间能力掌握不好的话则会影响以后的学习，事实证明如果某些学生具有一定的设计基础而且空间能力强则是很容易掌握这门软件的，对于那些没有基础的学生需要进行科学的学习和锻炼，从而帮助他们快速掌握知识，接下来学生还需要对几何体的创建方法进行掌握，熟悉一些常用的参数及操作指令，对于那些最基本的、最常用的指令最好都能够记住，从而进行基本操作。此外还有一个非常关键的内容就是二维图的创建，它与三维图的生成有很大关系，我们必须熟悉它的几个常用的指令，从而对各类图形进行编辑。

2.2教导学生进行多软件的融合学习

3dmax是一个复杂的应用型软件，有许多软件都可以辅助它进行设计，对于动漫专业的学生而言，不仅要加强美术功底，而且要提高应用这些软件的技能。在进行动漫设计的过程中有时候也需要用到CAD软件，学生一定要学会如何把CAD导入到3dmax中，对于CAD这款软件，学生一定要熟悉基本的操作，如对线条的编辑等。

2.3锻炼其基本能力

3dmax对于综合性要求是非常高的，如果学生把这门课学好了则有助于他们各方面能力的提高，在这其中最基本的能力就是学生的三维空间能力，如果学生没有掌握好这项基本能力，那么在学习的过程中很容易走弯路。教师在教学的过程一般都会给学生介绍一些有关投影的知识及告诉学生一些有关组合体的概念，学习这些知识有助于学生理解视图控制区，方便他们操作左视图、右视图等，学生在掌握了一些设计基础及空间能力以后，再学习其他内容就会容易多了，对于动漫专业的学生而言，三维空间能力更是非常重要的。要想做好动画，必须提高学生的三维空间分析能力。

2.4强调情境教学的设计

教学情境其实是一种比较特殊的教学环境，通过这样的环境学生的心理机能能够得到发挥，同时情境教学也有助于激发学生的学习热情。在教学过程中教师需要根据教学内容创设适当的教学情境，教学情境最好与学生的现实生活相接近，这样一来学生更容易在这样的情境之中发现问题，并对问题进行探究，提高自身综合能力。如果课堂的教学情境创设得当的话，学生的思维就能得到充分的发挥，所以教师在创设教学情境时一定要想办法引起学生的认知冲突，让学生努力思考。

2.5培养学生的创新能力

对学生创新意识的培养不能急于求成，教师在课堂上要多给学生一些鼓励，让他们大胆进行想象。比如教师在对旋转硬币进行教学的过程中可以与实际相结合，让学生明白硬币并不会一直旋转，随着能量的逐渐消耗，它最终会静止，通过这样的教学情境很容易给学生以启发，让学生明白应该仔细观察身边事物，这样才能做出更好的效果图。对于动漫专业更是如此，许多鲜活的动漫人物都是从现实生活中取材的。

结语

3dmax是以软件为基础，需要进行复杂的操作的过程，学生需要熟悉一些常用的指令，最重要的是要不断进行实践，在实践中总结经验，这样才能实现教学目的。当前3dmax的教学工作仍然存在一些问题，教师必须针对这些问题，努力探究适应教师教与学生学习需求的教学模式，以切实提高职高动漫专业3dmax的教学效率。

参考文献：

[1]陈惠坤.中职3D MAX课程教学改革探索[J].现代计算机：下半月版，2012（10）：41-44.

[2]贾丹红.动漫专业3DS MAX课程体系建设探讨[J].大众文艺：学术版，2010（11）：197-198.