多思多想，持之以恒，狠抓落实

赵玉英

高三语文第一轮复习是整个高考复习过程中耗时最多、复习内容最细的一个环节，也是复习备考中最重要的环节，在复习过程中，一定要多思多想，找到好的学习办法，循序渐进的抓好基础的落实。

首先应当仔细深入地解读《新课程标准》、当年的《考试说明》及近几年的高考考题，这样才能做到复习目标明确、准确、切实有效；其次要把握学生的学习情况，通过做近三年的高考真题检测摸清学生“底细”，同时也让学生了解自己的情况，为将来的学习拟定切实可行的计划。

制定学习计划是很重要的一个环节，“北大学霸”马冬晗的故事，就很好的说明了这一点。高三复习只有将教师的复习计划和学生的学习计划有机结合、互为促进才更有效。在制定计划的同时，最好能够同时列出自己的分阶段学习目标。

语文学科的工具性特征决定了学习语文首先要重视基础。语言文字应用的基础题，在一轮复习中要格外重视。不同的知识点要采用不同的复习策略，如：字音的辨析重心应落在常用字中的多音字、形声字及普通话与方言读音不同的字的上面，并鼓励学生多做积累。字形的积累采用滚动式的复习方法，不断积累、检查；摒弃不科学的积累方法，如这样的形式：徇（循）私枉法。标点、病句的复习要通过做题引导学生了解归纳常见的用法和类型，最好是从历年高考题中梳理出相应类型的例句，帮助学生归类、消化、掌握。

将知识点的学习穿插在课本复习的过程中，既可以防止单一复习的枯燥，又可以提高效率。

文言文的复习要着眼于基础的落实，不宜盲目拓展拔高，少而精的练习和及时的反思、梳理更有效。高考题目虽然都不会是课本上的内容，但考察的知识点却都源自教材。这就要求我们必须重视课本的复习。基本的文言知识必须在复习中及时梳理并牢牢把握，抓好落实强于大量拓展。课外的拓展要少而精，做题的主要目的在于做题方法的引导和积累。知识的学习过程中，及时反思梳理比只顾埋头做题要有效的多。

名句默写要一字不错的落到实处，这个可以由教师根据经验做好对易错字的强调，确保默写的准确性。对于古诗词的复习，要以课本为根本，研究每首诗词与高考考点的结合点，以此为依托，让学生较全面的了解高考试题的命题类型和出题设问的角度，并通过学习让学生掌握常见的答题术语，形成清晰的解题答题的思路，正确运用诗词赏析的术语来合理组织答案。

语言文字题类型比较灵活，常见的题型要借鉴于高考，进行小专题分类型训练，可以把部分类型分散到课本复习中，复习现代文可以做仿写句子，复习文言文可以给那些优秀的人物写颁奖词……这个需要老师们开动脑筋多想办法。

现代文的复习要分类训练，力求精讲、巧练。社科类文章阅读，复习时要让学生明白设圈套的常用方法，在做题过程中要认真审题，按要求将选项的信息跟原文比对进行判断。大阅读虽然不同作品表现的思想内容实现的艺术效果不同，但其读法大同小异，这就要求教给学生一些常规的解读方法：首先是以文解文，字不离句，句不离篇，答案一定要以文本为依据，否则只答一些空洞的术语抓不住关键点是得不来分的。其次要注意准确审题，明确答题方向，找准问题区间，切忌答非所问。再次，依据分值，确定答案要点，分点作答，答题语言力求言简意赅。

作文训练是个难点，需要老师们多动脑筋，不断探索，找到切实有效的途径。我认为小短文的训练比较灵活有效，及时肯定多加表扬学生的写作亮点是个不错的方法。

复习过程跟方法都是没有最好，只有更好。这就要求教师们在日常的工作中勤于动脑，多思多想，不断寻找更佳方法，让我们的工作更有意义；同时我们坚持不懈狠抓落实，否则方法再好也只是噱头。