数字时代媒体编辑的基本素质探析

陆指南

编辑人员素质体系的培养虽然是一种潜移默化的过程，需要在自身的学习和实践中不断提升，但是媒体编辑也要有一种危机意识，需要有意识地加紧修养素质的节奏，这样才能跟上“大文化、大媒体”的发展步伐，成为数字时代的“大编辑”。

在数字时代背景下，文化、媒体的包容性和多元性越来越突出，媒体编辑人员作为文化的传播者，其队伍也在不断壮大，不仅包括传统意义上的纸质媒体编辑，还有一些随着网络出版、数字出版的诞生而发展的新型编辑；同时，媒体编辑人员所需具备的基本素质也随着文化和媒体平台的发展而在不断地转变，不仅包括过去传统编辑所必备的一些硬性要求，还包括数字化、信息化过程中对现代媒体编辑一些新的要求。

一、具有深厚的文化基础和文化创意

文化是人类精神活动和实际活动的方式及其物质与精神成果的总和。由于人们生活实践的复杂多样，文化也相应地具有不同的内容、形式和层次。作为媒体编辑人员，不仅要了解祖国的文化知识和文化传统，也要了解世界各民族的文化，不论是传统纸质媒体的编辑，还是在新时代、新媒体环境下的编辑都应该具备深厚的文化基础，这是媒体编辑人员的知识储备，也是作为媒体编辑的一项基本素质。中华文化博大精深，其成就影响举世罕见，作为中国的媒体编辑，更要认真学习和掌握。继承和弘扬中华传统文化，是对媒体编辑人员的客观要求，是编辑工作的现实需要。

一方面，要了解文化鲜明的整体性，各种文化形式之间相互贯通、相互影响。只有在比较全面了解中华文化各个门类形式的基础上，才有可能对其总体特征与实质获得较深入的理解。事实上，整体性把握文化，本身就是中华传统文化的基本精神之一。面对浩如烟海的现实资料、汗牛充栋的古代典籍、星罗棋布的文物遗存，媒体编辑都要有一个整体的了解。

另一方面，要了解文化鲜明的差异性。就文化门类来说，有语言、文学、艺术、医学等等，每一门都有自己不同的体系，媒体编辑对不同学科要有不同的理解和认识。同时，文化又有鲜明的地域色彩，了解不同地域的文化差异可以帮助编辑融会贯通，积极吸取外来文化的优点，弘扬和传播中国传统文化。我们的祖先就曾聪明地吸收外来文化因素并加以改造，不断丰富中华文化的内涵。如意识形态方面对印度佛教的吸纳，艺术方面对沿丝绸之路传来的异国音乐、舞蹈的吸纳，还有饮食、服饰、民俗等方面对异国文化的惊人借鉴。当然，中医、气功、武术等方面的传播也非常重要。而媒体编辑作为“文化的传播者”更是要担负起这种“文化交流”的重任。

当今信息时代，文化需要创意，作为媒体编辑工作更需要創意。特别是在数字出版的环境下，各种新媒体百花齐放，微博、论坛等网络媒体平台、电视广播等媒体平台以及报刊图书等传统媒体平台共同存在，文化创意成为各媒体编辑所追求的目标，有没有创意、创意好不好成为吸引目标受众的衡量标准之一。特别是在互动性、参与度高的网络平台上，媒体编辑的一个优秀创意不仅仅能提高编辑和出版社的知名度，还能推动整个媒体平台的发展。

编辑，不只是辑，更需要编。从形式和内容上都要有创意。如编得美不美，有没有现代性、典型性，有没有再造和创新，能不能让传承的文化发扬光大，是媒体编辑必须认真思考和实践的重大问题。培养文化创意的意识，提高文化创意的自觉性，始终是编辑活动需要特别重视的前提。媒体编辑所接触的内容，尽管已经经过创作，但往往多是一种个性化甚至是以一种相对自然的方式存在，编辑工作只有经过认真的探索和再创作，才能赋予创作以意义和价值。

因此，媒体编辑工作最大的意义就在于发现人的创造力，如果自己没有创意，也就很难慧眼识珠。

二、具有一定的专业知识和专业素养

媒体编辑不仅是整体上的“通才”，还要做到专业方面的“专才”，“术业有专攻”不仅是对于学者，对于编辑来说也应如此。具体来说，现代的媒体编辑应该具备两个方面的专业知识：

在数字化、信息化的时代背景之下，媒体编辑对于计算机特别是数字出版方面的专业知识要有一定的了解。对于专业的网络编辑来说，这方面的知识和技能则显得更为重要。传统编辑一般对于专业知识的积累和理解比现在的年轻编辑要精深得多，但是一些传统编辑对于数字技术却了解不多。读者群体随着时代而变化，电子书、电子报刊已经成为一种阅读潮流，阅读的载体也从纸质向阅读器、电脑、移动设备不断发展，而一些出版新趋势，比如数字出版、按需出版都是建立在计算机和网络技术的成熟之上。美国著名的《读者文摘》出版集团在2009年宣布破产，其原因之一就是《读者文摘》固守传统出版模式，随着老一辈读者群体的消逝，刊物的发展也走向尽头，并没有适应新的阅读潮流。因此，计算机方面的知识对于编辑来说是相当重要的，了解一定的计算机知识不仅可以从策划上构造出更新的创意，更加贴近年轻的读者群体，还可以在实际操作中取得一定的突破。现在一些外国出版社已经完成编辑流程的“无纸化”操作，这对于出版业来说，是一次重大的变革。

另一个方面的专业知识是关于自己的“专攻”。不同的媒体编辑有不同的专业方向，比如，大众读物的编辑偏重大众文学，科技读物的编辑偏重科学技术。特别是对于专业出版社的编辑来说，由于面向专业人士，其对编辑人员的专业知识和技能要求更高，编辑对于专业知识必须要有很高的理解和掌握，这样才能编辑稿件。很多人认为编辑只是修改稿件中的错别字，其实不然，编辑是对作品的再加工和再创造，如果没有专业知识作为铺垫，是不能完成这一工作的。特别是一些年轻编辑，其对专业知识的了解可能不够深入，这就更需要不断地学习专业知识，补充自己的知识储备。

在专业素养方面，媒体编辑也要重点把握两个方面，一是职业道德素养，二是业务素养。

首先，编辑是文化的把关者和传播者，自身要具备强烈的社会责任感。在传统的印刷时代，编辑对于稿件要有客观正确的取舍标准，把好稿件的质量关，维护内容的真实性，这不仅是对作品负责，也是对作者负责、对读者负责，更是对社会负责，因为出版本身就是将社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益的共同发展。而在新媒体的形式下，各种媒介形态的受众参与性高、互动性强，网络内容鱼龙混杂，群众容易产生情绪冲动，这严重影响了社会稳定。因此，作为现代的媒体编辑，不仅要检查作者所发表文章的内容形式，还要检查其是否会影响社会的稳定与和谐，这也是新时代媒体编辑们所被赋予的新的社会使命和社会责任。

其次，编辑作为出版业的核心，需要具备作为一个出版者所必须具备的业务素养，包括策划能力、营销能力、鉴别把关能力、社会活动能力等。媒体编辑并不是闭门造车，在策划方面需要全面采集社会和专业方面的信息，在编辑时需要有独到的眼光和鉴别把关能力，既要改出稿件中的内容错误，还要目光长远，能够策划或选取受到读者和市场欢迎的畅销书。编辑、复制、发行是一个整体的出版流程，编辑作为流程的起始端，不仅要做好本职工作，还要为日后的复制和发行做好编辑计划，这样才能使得整个流程更加顺畅，才能打造出优秀的出版物。而在整个编辑过程中，社会活动能力也非常重要。编辑的整个流程不仅仅是与稿件打交道、与作者打交道，出版物从编辑手中传达到读者手中，需要层层关口，编辑要与各种形形色色的人打交道。总之，业务素养也是考察一个编辑是否合格的基本素质之一。

三、具有先进的傳播理念和传播意识

我们目前正身处一个大传媒时代，知识的传播已不像过去只能依靠纸质载体和口耳相传，移动和计算机设备使得信息传播更加容易，传统媒体如报刊和图书都面临着巨大的威胁。因此，如何适应新技术的发展，用符合新媒体传播规律和传播形式的要求进行编辑工作成为时下编辑工作者面临的重要课题。媒体编辑作为信息的传播者，要有先进的传播理念：

一是互动的传播理念。在过去，无论是图书、报刊，还是电视广播，其传播模式都是一对多的，传播者发表信息，受众只能接受信息，传播的内容和容量只能取决于主动的一方，而且传播的一方并不能接收受众的反馈意见。而在网络时代，信息的传播方式转变成多对多，随着网络的普及，信息传播方和接受方的界限也越来越模糊，其最显著的特点便是互动性。因此，媒体编辑需要摒弃以前单一的传播理念，与读者进行有效的沟通与互动，不仅不能排斥新媒体的互动性，还要利用互动性，根据读者反馈及时修改编辑的内容，使信息传达范围更加广泛，达到传播文化知识的目的。

二是多维的传播理念。一方面，多维化是传播渠道的多维化，媒体编辑不仅可以利用传统的纸介质传播方式，还可以利用新的媒体平台，如官网、微博、豆瓣、读者论坛、贴吧等平台发布信息，多管齐下，使信息传播的范围更广。另一方面，是传播空间的多维化。过去，媒体编辑大多把目光集中于传播信息的内容和形式上，只是做到了信息的二维传播，传播时速慢、周期长，即使是报纸也只能做到每日一出，更不要说普通图书了。但是在新媒体时代，信息的传播更加迅速，媒体编辑只要轻点鼠标，在一秒钟之内，信息便可以传达至互联网的各个角落，不仅打破时间的限制，也打破空间的限制，使二维传播转变成四维传播。对于时效观念和空间观念的重视已成为媒体编辑必须具备的传播理念。

同时，媒体编辑作为信息的传播者，还要有正确的传播意识：

其一，传播知识、传播文化是媒体编辑的责任，出版或者报道的内容应该客观真实。网络的盛行使得传播变得更加容易，也使得一部分编辑变得浮躁和功利化，利用信息传播者的身份发布夸张信息甚至是错误信息、虚假信息以哗众取宠，博得更高的点击率，以炒作手段增加自己或者公司的知名度，这都是极其错误的传播意识。在信息传播的过程中，编辑们应该恪守文化责任感和文化良知，要有正确的传播意识。编辑是文化职业，其传播的内容和方式也应该具有文化的特点——源远流长、历久弥坚。

其二，要有选择传播意识。当今的信息传播庞大、复杂，很多媒体编辑为了省事，往往对信息不加筛选便全部倾倒给读者，而读者的精力往往有限，大量的信息传播使得传播的效率降低。此外，信息不仅需要经过编辑的筛选，还要经过编辑的加工提炼。加工提炼也是一种“选择传播”，随着社会阅读节奏的加快，“微阅读”已经成为流行的阅读方式，为了适应读者这种新型的阅读习惯，编辑也要树立一种新型“微型传播意识”，使得信息的传播更容易被读者所接受。

从整体上看，媒体编辑人员这三个角度的基本素质是相互联系的，从而形成媒体编辑这一职业的整体素质体系。编辑人员素质体系的培养虽然是一种潜移默化的过程，需要在自身的学习和实践中不断提升，但是媒体编辑也要有一种危机意识，需要有意识地加紧修养素质的节奏，这样才能跟上“大文化、大媒体”的发展步伐，成为数字时代的“大编辑”。

（作者单位：南京大学）