浅析如何抓好班级管理

吕周锋

参加工作多年来，班主任工作也干好几年了，有辛酸也有幸福，有很多的心得，现在我就如何抓班级的管理工作谈一点点体会。

一、突出带班责任理念

我的带班理念是：责任心是班级管理之根，责任心是班级管理之本。我认为作为一个班主任首先必须有责任心，其次要有干好工作的热情，再加上一套行之有效的方法，才能真正把工作做好。

我刚到学校时，接了一个班。当时这个班有很多“后进生”，行为习惯和学习都很差，不但自己不学习还上课捣乱，致使其他同学无法正常听课，任课老师也是怨声载道，是全校公认的最差班。那时的我毫无经验，没有任何好的办法。于是我就按照学校的要求做到“十到 ”，紧盯班，不放松；还要做到“三勤”，即“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是在课余时间经常走到同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，多跟班进行督促检查；“眼勤”，就是经常去观察同学们，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界。通过聊天知道了他们其实想引起老师和同学的注意，只是使用的方法不当，导致别人都认为他们是“差生”；其次多与家长沟通，掌握学生在家的情况，了解他们的家庭背景，这样对学生的教育才能有的放矢，收到事半功倍的效果。经过两年的努力，我的工作有了一定的成效。这个当时很多人都不看好的班级在毕业时，有的同学考上了省重点高中，有些考上了中专，还有的虽然没有考上学，但家长也是非常高兴的，因为与两年前相比他们在行为习惯上有了很大的改善。

二、打好班级管理基础

作为班主任，应比较详细的了解学生的情况。通过家访、沟通、观察去了解学生的家庭、性格、爱好、气质类型等等情况，为日后的班主任工作做准备、打基础。但是对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，切不可随意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，家庭的困难等，都要为学生保密。做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

三、创建高效班干队伍

一支高效负责的班干部队伍，是我们实现班级自主管理、建立良好班风学风的基础。

1、依靠团结协作。让学生主动地展示自己，自主讨论、制定班级管理制度，自主分配和协调各自的工作，认清班级团结协作的重要性。

2、引导民主选举。在保持班委会核心稳定的基础上，我在本学年重新组班之初先让学生推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部。通过适度的选举选拔班干部，利用班干部会议、课后谈话等形式对有潜质的学生进行培训和指导，提高工作积极性。

3、提倡自主管理。尽可能的发挥学生的积极性、创造性，让学生自主管理，对班级管理提出他们自己的想法和意见。每周末召开的班委例会，每个班干部总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

四、积极灌输统一理念

要形成良好的班风和学风，除了严格要求和规范管理，还要有一个统一的理念来约束。多年的教育逐步形成了一个行之有效的理念：先成人，才能最终成才。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？

要形成良好的班风，必须对学生进行集体主义思想教育，培养他们的集体荣誉感，使每个学生都自觉地关心集体、热爱集体，把自己的一言一行与集体荣誉联系起来，为集体作贡献。

五、言传身教自尊自爱

我要求学生做到的，我会首先做到。做不到的事就不说，说到就一定要做到。这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任才能在他的学生中享有崇高的威信。我采取了以下做法：

1、暗示。在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。如：我班的许多学生都认为学习是最重要的，其他的都要让位，更是认为打扫卫生小事一桩，不必太在乎。一次，英语表演课需要拉桌椅，拉开后地上有不少的纸屑，但没有人动手去扫。我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这无声的语言教育了全班同学，很多同学立即动手把地上的纸屑捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯。

2、感恩。培养学生感受被爱的思想，强调对来自老师、家长、同学的爱，要有珍惜之心，学会包容、化解，学会保护自己，抵制恶意的伤害。

3、关注。不单纯以学习成绩论好坏，支持学生的特长和喜好。培养学生的一技之长，促进全面发展，增强适应社会、融入社会的能力。

4、沟通。畅通沟通交流平台，理顺心理教育途径。真心走近学生的世界，站在学生的角度去考虑问题。与他们进行各种方式的沟通和交流，谈学习和成绩，也谈苦恼和郁闷。一次我班学习较好的一名女同学遭遇了与家人不和的问题，影响了学习状态，找我来诉苦。我认真倾听了她的诉说，了解了她的问题所在之后，把我自己在她的年龄时的想法及为人母之后的想法都告诉了她，让她自己去比较。很快她就明白了我的意思，高高兴兴地回到家中，成功解决了问题。这比直接告诉她应该怎样对待父母家人、遇到问题如何解决更有效。

六、全面加强安全教育

安全是学校教育的基础，也是班级管理的重大课题。一是宣传教育。结合事故案例对学生进行安全教育，提高安全意识。二是利用班会等各种方式灌输急救、逃生等安全知识，提高安全技能。三是随时提醒学生注意安全，如班内学习上的安全，课余生活上的安全，寝室安全，上放学途中的安全，在家的安全等等。

每到班主任节时，我总能想起我的班主任老师的一句话“爱你的学生吧，因为他们叫你班主任老师。”也是在那一刻我才真正体会到这句话的分量。

总之，班主任工作是复杂、细致的，也是充满乐趣的，班主任的工作经历让我感受到了班主任工作的快乐和教育教学生活的充实。