浅析教师应如何做到胸怀宽广

谢立琼

有这样一则小故事：有一次，德国柏林空军俱乐部招待空军英雄，主客是著名的乌戴特将军。一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到了乌戴特将军的秃头上，冒失的士兵被吓得魂不附体。顿时，士兵悚然无措，全场静寂，倒是这位将军悠悠然地轻拍士兵的肩头说：“老弟，你以为这是治疗我秃顶的有效方法吗？谢谢你的好意。来，干一杯！”会场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦霎时放松下来，盛宴继续保持了热烈欢乐的气氛。

从乌戴特的身上我们看到了什么？一个将军的胸怀，是多么宽容大度，不是一种高姿态的自我表现，而是与智慧的完美结合，巧妙地化解生活中的难题。能宽容别人的过失，更能站在对方的心坎上，去平复一颗不安的心。

我常常想：做教育者，确实需要这样的一种胸怀，心思纯正，经得住功名利禄的诱惑，守得住内心的那份宁静，否则，一任浮躁的心在教育的上空漂浮，带给孩子们、带给校园、留给自己的只能是莫大的悲哀和更大的空虚！这一点越是接触孩子们，感触越是强烈！

胸怀宽广的教育者，通常会在务实、宽恕、自律、尊重、涵养等方面，表现出超乎寻常的能力和品质。我准备在这五个方面严格要求自己，培养和训练自己在家人、同事和学生中的包容能力。做一个胸怀宽广的教育者

务实——接受自己无法改变的事。前几年，对于不做作业的学生，调皮的学生，我总是很气恼，谈不上快乐和成功。后来我调整了自己的心态，慢慢学会接纳学生，包容学生，不断地发现他们身上的优点，不断地鼓励他们上进，对于他们的点滴进步，我都看在眼里，记在心里，及时表扬他们。这样做以后，我发现“问题学生”也很可爱，我的心情也好转了，我为自己教育的成功感到快乐。“如果我能使一只迷途的知更鸟重返巢中，我就不虚此生。”这句话道出了我的心声。

宽恕——以责人之心责已，以恕已之心恕人。做到这一点，关键就是要培养自己宽容的心态。作为教师的我，往往在学生或自己的孩子犯了一点错误的时候，喜欢穷追不舍，还为此苦恼甚至动怒，这是典型的追求完美的心态。此时，我会不断地提醒自己，在批评学生和孩子前一定要弄清所有事实的真象，倾听孩子们的说法，不要急于下结论，他们未必是错误的，这样在处理时我们就会有一颗宽容的心。同时，我们要知道，人非圣人，孰能无过，何况他们还是孩子呢？用一颗宽容的心对待孩子，这样我们自己也不会苦恼和动怒，我们可以从中体会到帮助孩子改正错误的快乐。

自律——自我控制和自我调整的艺术。作为教师的我们，经常会碰到顽皮甚至顽劣的学生，他们上课不认真，讲小话，做小动作，下课追追打打，老师教育他们的时候，还顶嘴。这时我们最容易冲动，最容易发怒。小则高声指责批评学生，对于学生的倾诉一点也听不进去。严重的时候可能会伤害学生。在这种情况下，要努力克制自己的情绪，保持清醒的头脑，随时都要想到自己的行为会对学生产生不良的影响。这样，在怒火中烧的时候，也能克制自己的情绪，把它转变为理智平和的对话，与学生的交流就能顺利了。当然我知道要能完全控制自己的情绪，一定要自觉地不断地训练，不是一朝一夕就能做好的。不过我坚信，用我的真诚、爱心、宽容就能建立与学生和谐交流的桥梁。

尊重——尊重别人发表意见的权利。“我不同意你，但我永远支持你”这句话一直在了我的内心深处。有时，我在学生和自己孩子的面前，总喜欢以一个老师和家长的身份自居，高高在上，不愿意听从孩子们的意见和建议，最不喜欢他们对自己的反驳。这样弄得孩子们有话不敢说，有理不敢申辩。这是对孩子们的极大的不尊重。我们要改变师道尊严的做法，与孩子们做能平等交流的朋友。这样我们的教育才能获得最大的成功，自己才能成为胸怀宽广的教育者。

涵养——有容德乃大，无求品自高。作为教师的我们，要把自己的一生奉献给孩子们，不要为自己的蝇头小利去斤斤计较。只要是能对孩子们成长有利的，我们就应该多学，至于个人的名与利，我们不必去计较。只有保持这样的心态，我们就能够荣辱不惊，置个人得失于度外，我们才能成为一个有涵养的胸怀宽广的教育者，一个真正快乐的人。

能够真正做到“为了一切学生，为了学生一切” 的教育者，这才真正具有教育者宽广的胸怀！