浅谈班级管理的几点看法

王守峰

班级管理直接影响教育教学效果，如何管理好班级体，要事无大小高度重视，利用社会、学校、家庭的力量，发挥学生在班级中主人翁的意识和作用。原则积极性纪律环境班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生的健康发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。通过班主任的实践简单谈一下班级管理的看法。我觉得要管理好班级各项工作，应坚持一个原则、调动两个积极性、依靠三个方面、发挥四套班子的作用。如此可形成一个团结积极向上的班集体。一、坚持一个原则“坚持一个原则”即是在班级各项事务中，无论大事小事都给予高度重视的原则。班主任给学生养成这样的习惯，即使班主任不在，班级各项工作都会做得很好。如课间操、眼操、早会、日常生活习惯等。早会要求学生穿校服，佩戴校徽，站排必须静、快、齐、不准讲话、升旗行注目礼。记得一次周一早会，升旗时一位同学讲话，会后我批评了他并让其反思。以往学生认为早会没什么，讲话随便，同时看到其他班级学生侃侃而谈，自己不讲像失去什么似的。经此事件后学生认识到老师在这方面要求很严格，自然而然重视起来。眼操等其他事情也是如此，铃一响马上停下手头事情做操。就是说“什么时候做什么事”，做的事情必须认真到位，不能有丝毫马虎，否则及时批评处理。当然这需要班主任经常深入班级，及时发现问题，解决问题。所以日常班务管理中，班主任要事事重视，大事不必说小事更不要放松。使学生认识到老师管理严格细致，时时刻刻不能放松自己，久而久之便养成良好的学习生活习惯，也有利于班集体凝聚力和良好班风形成。可见班主任应对班级任何事情都要高度重视，必须坚持好这一原则。二、调动两个积极性调动两个积极性，既调动学生的积极性和家长的积极性。有的学生由于父母宠爱或老师管理不够严格、要求不到位，对任何事情都不在乎，没有积极性，不考虑集体、他人，关心的只有自己，面对这样的事情班主任应尽快对其教育。我们班一位男生，入学以来行为散漫，走没走样，做没做样。一日不戴名签给班级扣分，我对他说：“个人是生活在集体中的，他的一言、一行、一举、一动都会影响到集体的荣誉，个人所做一切不仅代表个人也代表集体，我希望你为集体荣誉而努力，而不是拖集体后腿”。后来他找到我惭愧的说：“老师怎样会给班级加分呢！”我说：“你表现好就够了，多做好人好事。”第二天早晨，他又找到我说：“好几位任课老师说咱班应买一个时钟，我给买了一个。”以后的学习生活中，这位同学表现很出色，得到同学们的一致认可。班级是由学生与班主任组成，只有每个人都有积极性才会形成一个优秀的集体。另外，好的班集体形成也离不开家长的关心。学生每天所处只有两个地方，一个是学校，一个是家里。在学校老师对学生各方面很了解，但回家之后却很难，这就需要调动家长的积极性。家长与老师目的是一致的，都希望学生有出息、有发展、有前途。所以双方需密切合作，家长及时将学生在家不良表现与班主任沟通，以便及时解决，使学生不至走上歪路。有的家长不好意思将学生不良表现说出来或不愿麻烦班主任，这就需要班主任主动与家长联系，相互熟悉了解之后，配合就会默契，有利于孩子、有利于工作。所以，班级事务管理中应采取办法调动家长的积极性。三、依靠三个方面依靠三个方面，即班级的环境方面、纪律方面、卫生方面。环境问题是当今世界重大问题，国家高度重视，日常生活中老师应潜移默化对学生进行教育，提高学生保护环境意识。对我们来说最直接的是保护和创建校园环境、班级环境。在学校支持下，我们全班对教室进行了粉刷、重新布置，有的同学将家里的鲜花奉献给班级，经过大家努力班级面貌焕然一新。环境的改善，使同学们上课心情舒畅，并积极维护它、保护它。通过与其他班级对比，学生自豪地对我说：“老师，咱班太强了，其他班级没一个赶上咱班的。”让我高兴的是虽然只是环境问题，但培养了学生的集体主义精神和团队精神。好的学习环境有利于学生学习，有利于任课教师心情愉悦和教学。可见好的班级环境对一个班集体很重要。一个国家、一个企业都有自己的法律和规定，因为只有在严格的管理之下，才会有突出的成绩。作为班集体，它的纪律显得更加重要，因为只有铁的纪律、铁的作风，才会有过硬的成绩。所以要形成一个好的班集体首先在纪律上必须过关，纪律得不到保障，教师上课会分散精力维持秩序，影响授课心情和授课效果。没有好的学习环境，学生学习受到影响。“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”，好的习惯很难养成，坏的习惯却容易。这需要班主任将纪律放到首要位置，积极主动配合学校工作外，多方位、多角度、多方法主抓纪律，不给学生任何犯错误机会。要解决纪律问题，需全班上下制定严格细致的班规，并将之贯彻执行，班主任要不定期不定时深入班级，发现问题，就地解决问题，提高违规者思想认识。不要以为讲话只是小问题，久而久之成为大问题，千里之堤，溃于蚁穴，充分地说明了这个道理。我们班一名男生学习习惯不好，同学反映晚自习总讲话，一连几天我都观察他，发现讲话立即从教室叫出来进行沟通教育，几次之后，他改变许多，再不用老师担心纪律问题，多次班务总结上我都表扬他，成绩也突飞猛进进入学年前100名，可见纪律是学习的保证。四、发挥四套班子的作用发挥四套班子的作用，即班级班委、团委、科代表、值日组长的作用。他们是班级核心，只有他们起到带头作用，整个班级才可以活起来、动起来。组成人员的选举是很重要的，最好让学生自己参与竞选，选出大家公认的信任的人选。各组成人员要积极发挥自身作用，在其位，谋其职，工作不到位、不积极，应及时与其谈话沟通处理，定期让学生评判其工作是否踏实肯干起到带头作用。班主任对工作人员工作应全力支持，多鼓励多表扬，使其大胆处理班级事务。如此，班主任不必事事操心，使它们成为可靠的帮手。针对班级出现的问题及干部存在的缺点，每周末应进行总结，好的发扬，错误的避免。每次总结都有班干部被同学公开点名，提出工作意见，几次之后，他们都对工作认真负责，取得了良好效果。如我们班值日工作，6：40组员到位值日，6：50左右完成后，值日组长先进行全方位检查，之后生活委员进行检查，最后班长检查，发现问题及时解决，不认真者点名通报。所以每天的值日工作干得很彻底，不用我来插手，其他班务也有条不紊开展得很好。四套班子发挥核心作用，即使有调皮的学生，也找不到市场与环境，因为整个集体都是积极、上进的。可见，一个好的班级体四套班子的培养也是很重要的。