我们的教室

丁云

每天，我们都在教室里学习、生活。小小的教室，是一个大大的港湾，停泊着我们快乐的回忆；大大的教室，是一个小小的站台，我们小小的梦想从这里出发。

走进我们的教室，看一看我们最亲爱的书包，文具，看一看我们最熟悉的桌椅、墙壁，你想到了什么呢？

板擦儿

台湾海山小学 徐千雯

板擦儿板擦儿很爱玩

在黑板上跑来跑去

玩得满身都是灰

老师看了很生气

叫值日生捉出去

打屁股

一起赏童诗

擦黑板的时候，就需要用到板擦儿。这是多么平常的事情啊！可是徐千雯小朋友把板擦儿想成一个淘气的孩子，在黑板上跑来跑去。最后被老师发现了，叫值日生去打它的屁股，读起来多好玩儿啊！你看，换一种眼光来看，把我们身边的一切想象得有生命、有想法，那我们的教室就会更有情趣。

打开文具盒，看看圆规、铅笔、橡皮、尺这些与我们朝夕相伴的文具，在你眼里，它们又在做什么呢？

圆规

雪野

踮起脚

再踮起脚

一圈

再一圈

小小的一圈

大大的来一圈

练了好多年

圆规还在做这个

芭蕾舞的基本动作

不知要到哪一年

我们可以欣赏到

它在舞台上

展现白天鹅一样的身姿

一起赏童诗

诗人把圆规想象成了一个舞者，每天都在练习芭蕾舞的基本动作。他赋予了圆规生命，让圆规变得有想法，有追求，在圆规的曼妙舞姿中，诗就有了情趣。是不是？

要想把文具写得灵动，写得有人的性格，我们就必须抓住事物的特点，从特点入手展开想象。现在，来想想小尺有什么特点呢？我们又能把它想象成什么呢？

尺

台湾海宝小学 陈锦

尺是忠厚的小孩儿，

总是走直路，

不走歪路。

一起赏童诗

尺，可以帮助我们画直线。有了尺，线才能画得直、画得漂亮。这不就是尺的特点吗？在陈锦小朋友笔下尺就成了一个忠厚可靠的好孩子，因为它从来不走歪路——有趣的想法成就了一首很有趣又让我们有所思考的小诗。

地板

浙江平湖艺术小学 徐佳明

教室的地板，

是个大力士。

你看，课桌，椅子，

连小朋友，

都被它举了起来呢

一起赏童诗

地板上有桌子、椅子，还有跑来跑去的小朋友，天天如此。可是小作者却从地板的角度来看教室：它把桌子椅子都举了起来，连走来走去的小朋友也被它举了起来，地板真是一个大力士啊！换个角度去看，换一种方式去思考，你会有新的发现哟！

文具盒像个大教室，里面的铅笔、橡皮会不会也像我们的同学一样相互打闹、嬉戏呢？

挠痒痒

雪野

铅笔

伸到卷笔刀的胳肢窝里

挠痒痒

卷笔刀

忍不住了

扭着身子

咯咯咯地笑

一起赏童诗

瞧，文具之间也会有好玩的事情发生哟！你有没有注意到用卷笔刀削铅笔时发出的咯咯声？在诗人眼里，这又到底是怎么回事呢？削铅笔变成挠痒痒了，还会有咯咯的笑声！读着这样的诗，你是不是觉得文具盒突然变得生动起来，好玩儿起来了？

字和橡皮

陈超

橡皮想跟字

做朋友，

可一碰面，

字就隐身了。

橡皮愣愣地

想着，为什么一天天

瘦下去

一起赏童诗

作者却和我们多数人想的不太一样，他想的是橡皮想和字做朋友。可橡皮和字怎么能做朋友呢？橡皮一碰到字，字就不见了。字的心思很难猜，橡皮猜来猜去也不明白，难怪它会一天天瘦下去。让读诗的人有那么一点点的心酸。

一起写童诗

让板擦儿做游戏，圆规跳舞，铅笔挠痒痒，地板是个大力士……同学们，让我们换一种眼光观察我们的教室，体察我们的生活，你一定会有新奇的发现！选择一两种你感兴趣的东西，赋予它生命，赋予它思想；选择一个你喜欢的场景；选择一个有趣的想法，我们也来写一写我们的教室吧！