英语教法要突破“门户”之见

苗恒师

摘 要：英语“传统”教学模式完全忽略了英语是读音文字的特点，用教汉语的方法教英语。我们试图寻求一种切合英语语言特点的教学方法，就要突破“传统”的英语教学模式。这需要魄力、需要胆识，需要教育管理者提供宽松的环境。

关键词：突破“门户”之见； “传统”教学模式

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）08-041-001

多少年来，广大英语教学工作者在教学实践中，不断探索和研究英语教学教法，试图找到英语教学有效途径和最佳途径。这种英语教学改革的意识和精神，可谓呕心沥血，励精图治。但纵观其成果，一是在课堂内寻找教学方法和手段，二是在课外创造氛围和扩大实践练习，一直在“圈子”里散步，没有突破性进展，究其原因之一是“传统”的教学模式禁锢了人的思想，其二是没有人敢于挑战“传统”教学模式。

一、为什么要突破

落后就会挨打，如果一个国家政治、经济、文化发展落后，就会出现被动挨打的局面；当今我们正处在世界政治、经济、军事、文化等快速发展的时代，处于改革开放的时代、网络化的时代，国家高速发展离不开英语教学，英语教学落后会导致国家很多尖端科学的落后。高效的英语教学是国家快速发展的需要，是时代发展的需要，是我们从业者的责任所在，义不容辞。

笔者所说英语教学的“圈子”，是英语传统教学的“圈子”。我们的英语传统教学，从教材编写到教师施教，就是识记单词，掌握语法知识，学会简单的阅读与理解。在教学单词过程中，先是教师范读、领读，然后教识国际音标，让学生自己有能力读识单词。日常用语教学，老师教一句，学生读一句。阅读部分，老师领读，然后分析。就这样，手把手，嘴对嘴的教。这个教学流程，和我国汉语教学一模一样，完全忽略了英语和汉语是两种截然不同的语言文字。汉语是图示文字，字、音没有内在联系；英语是读音文字，单词直接表音。图示文字一定要会写会读，读音文字只要会拼就行了。而我们的传统英语教学完全忽略了英语是读音文字的特点，用教汉语的方法教英语，是彻头彻尾的南辕北辙。传统英语教学模式是从汉语教学模式照搬而来的，在读、说、听、写能力的培养上，重读、写，轻听、说，更没有根据英语读音文字的特点设计教育教学。而且是以课堂、教师为中心，以教材为主线，轻学生的主体作用，重苦学苦练，靠课外加班加点的低效率教学模式。这种教学模式限制了学生学习积极性和主动性的发挥，缺少同学之间、师生之间的互动交流，更不利于听、说能力的培养。

更有甚者，目前英语低年级教材过早地引入语法知识，在学生没有掌握一定数量的单词、英语语感的情况下就学语法，使学生感到一头雾水。试想，如果中国人学习汉语，在学说话时就教语法，会感到汉语好学吗？

二、如何突破

为了寻找中国人学好英语的有效途径，除了广大教育工作者在传统教学的“圈子”里苦苦探索以外，还有一批仁人志士在“圈子”外进行了一些积极的探索。如“李阳的疯狂英语”、“剑桥英语”、“北大同方英语”等等。其实，这些有益的探索，都只是在识记技巧上、习得技巧上下功夫，仍然没有摆脱用教汉语的方法教英语，仍然没有把握住英语这个读音文字的特点。

常言道，“方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半”。在2006年，笔者收看中央电视台一套的《希望英语》栏目，其中介绍的《快乐音链》英语教学法，使人眼睛为之一亮。这种方法，是通过对英语单词的归类、类比，找出英语单词读音规律，找出单词字母的组成规律，彻底摆脱国际音标，把单词本身当拼音来读，简单易读，易识易记。笔者把这一方法引进课堂教学，教学效果显著。几年来，据笔者经验，这一方法容易掌握，学生一旦掌握，就感到学习英语很容易，就会产生浓厚的英语学习兴趣。并且这种方法适应各个年级、各个不同年龄档次的人。我认为这才是切合英语语种特点的教学方法。就是这样的一种好方法，学校领导不敢认可。他们担心，方法虽好，但不是正统的，怕完不成教学任务。传统英语教学模式形成高深的“门第”，不在这一门第下，就没有生存的空间。

由此笔者想到，英语教学改革不要隔靴挠痒，也不要剜肉补疮，需要做大手术，从教材入手，打破思想禁锢，彻底颠覆传统英语教学模式。容许科学的、切合英语特点的教学方法进入课堂，进入规范的教材教法渠道。教材编写要把那些不实用的，甚至是阻碍学生学习的内容摒弃掉。

突破传统英语教学模式的“门第”靠个人的力量是不可能的。需要全体专家、学者的集体智慧和力量，需要教育主管部门的各级领导关怀和支持，更需要广大教育工作者共同努力。改革需要胆略，改革就是要挑战，改革就是要“破”。首先要突破传统英语教学模式。百舸争流，勇者当先。

自古以来，任何一次变革，任何一项改革，都会有难度，都会有阵痛，都会损害一部分人的利益，都会有很多人出来抵制、反对。英语教学改革也一样，会有这样那样的人出来抵制，甚至反对，这就需要我们英语教学界的权威人士、大师们站出来说话，甚至呼吁，要挺得住，坚持住，作出牺牲，放弃一些过时的成果，坚持英语教学改革，同样，还需要相关领导、专家的大力支持。广大英语教育教学工作者要鼓足勇气，大胆冲破禁锢思想，大搞科学的英语教科研之风，不失时机地学习先进教学理念和经验，遵循英语语言的特点，照英语教学规律进行科学化教学和管理，因人而异，因材施教。这样，突破英语教学“门户”之见就大有希望，就为时不远了。