浅析教育过程中的师生关系

刘毅

师生关系是指教师和学生在教育活动过程中，通过相互交往和影响而形成的人际关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素，一切教育教学活动的组织、安排、进行和效果都取决于师生关系的交往情况。因为教师和学生是教育过程中两个最活跃的因素，学校的教育活动正是通过他们之间相互作用和相互依存来推动的，缺少任何一方，教育活动就无法存在下去。良好师生关系的建立、维系和发展，既是教育的基本要求，也是教育教学活动取得成功的必要保证。它不仅可以充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，而且对于学生的个性发展及良好人际关系的建立都起到积极的促进作用。为此，我们应该积极地建立良好的师生关系，充分发挥师生关系的功能。

一、师生关系的功能

1.教育功能

师生关系本身就孕育着一种教育，师生关系性质不同，其教育的性质、功能也就不同。尊师爱生，师生问互敬互爱，体现了社会主义伦理道德和人与人之间的关系。在这种人际关系中，无论是教师还是学生都从中学会了尊重，尊重他人和自尊自爱，也体会到受到他人尊重的愉快感受，这种人与人之间的关心、尊重和爱，也必将为师生带来积极的教育影响。

2.激励功能

尊师爱生不仅为师生带来积极的教育影响，具有重大的教育功能，而且也使师生间从中得到激励，激发其向上的精神。学生尊重教师，尊重教师的劳动，使教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣，从而增强工作的责任感、荣苦感，坚定献身教育事业的信念，发奋搞好教育工作，更好、更多地培养人才。学生在教师的爱护中，感受到师爱的温暖，也感受到了教师殷切的期待.学生将以师爱为动力，奋发向上，以不辜负老师的培养和期望。

3.调控功能

师生关系不仅具有教育、激励功能，而且还对教育、教学以及学校管理等方面具有调控功能。师生关系除了具有救育性，还具有情感性。情通理顺，情通理达，在这种通信达理状态下教师的教育就易于、乐于为学生所接受，否则，往往会出现“情感障碍”。师生关系融洽，能使双方产生积极的愉快体验。

4.社会功能

学校是社会的晴雨表，是社会风气的净化器，是文明风尚的播种机。学校中师生间的人际关系不仅影响着师生自身，也影响着社会。今天的学生，明日的公民，他们在学校所受的教育影响怎样，修养程度如何，师生关系的性质、水平决定着学生是否具有良好的公民素质，从而影响社会的精神文明建设。因此，师生关系的建立和发展一定要考虑其社会影响，注重社会效果。

二、建构良好师生关系的基本策略

师生关系总是建立在一定社会背景之中的，这一关系与师生双方密切相关，受多种因素制约。但就教育内部而言，建立良好的师生关系要靠双方共同努力。教师在师生关系的建立与发展中占有重要地位，起着主导作用。要建立民主、和谐、亲密、充满活力的师生关系，对教师来说，有以下几种策略：

1.了解和研究学生

教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心世界，就必须了解和研究学生。了解和研究学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。了解和研究学生存在于教师教育生活的每一个时间和空间。

2.树立正确的学生观

学生观就是教师对学生的基本看法，它会影响教帅对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。我国传统的学半观将学生看做是被动的受体、教师塑造与控制的对象，学生在育中处于边缘位置，对学生的教育是规范、预设的。正确的学生观包括：学生都有巨大的发展潜力；学生的不成熟性具有成长价值；学生具有主体性，特别是创造性；学生是责权主体，有正当的权利和利益；学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体。正确的学生观来自教师对学生的观察和了解，来自教师向学生的学习和对自我的反思。

3.热爱、尊重学生，公平对待学生

热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖苦、讽刺学生，粗暴对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。

4.主动与学生沟通，善于与学生交往

良好的师生关系是在交往中形成的，没有深入到学生中间，不经常同学生交往就无从产生亲密的感情。一般师生之间的联系与交往要经历四步；接触一亲近一共鸣一信赖。师生初次接触难免有生疏感，学生难免有敬畏心理，教师应善于打破这种心理障碍，主动创造自然和谐的接触气氛；经过多次良好的接触，学生感到教师平易近人，从而产生愿意同老师亲近的感情；有了亲近感，在学习与牛活中教师的诚挚关怀、耐心引导被学生理解，或在共同活动中激发起学生的浓厚兴趣，从而产生感情上的共鸣；师生之间有了感情上的共鸣，再坚持情感的交流，把学生引上学习与进步的成功之路，学生必然信赖教师，师生之间心相通、情相近，他们信赖的老师敞开着。这种师生关系是教育成功的结果，也是成功地进行教育的重要条件。

5.努力提高自我修养，健全人格

教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质无不对学生产生深刻的影响。教师要使师生关系和谐，就必须通过自己祟高的理想，科学的世界观、人生观，渊博的知识，严谨的治学态度，活泼开朗的性格，多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。为此，教师必须要：（1）加强学习和研究，使自己更加智慧；（2）经常进行自我反思，正确评价自己，克服个人的偏见和认知偏差；（3）培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观；（4）学会自我控制，培养耐心、豁达、宽容、理解等个性品质。

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