网络资源在化学课堂中的有效利用

葛伟伟

【摘 要】随着现代科学技术的不断发展，网络资源已广泛应用于各个领域之中。本文通过对网络资源优势的简要分析，从化学教材本身、教学难点和教学设计三方面分析了网络资源在化学课堂中的应用优势。

【关键词】网络资源；化学课堂；合理应用

随着网络的兴起应用，网络作为一种新兴的教学辅助手段，渗透到各个学科之中。教师通过利用网络，使得原本枯燥的知识变得生动，在很大程度程度上提高了教学效率，逐渐成为教师教学过程中必不可少的一种教学手段。本文以化学教学为例，对网络资源在化学课堂中的有效应用，做如下分析。

一、网络资源作为教学资源的优势

在现代科学技术的不断发展过程中，网络资源作为二十一世纪新兴的资源，因其信息量大、更新速度快而受到了人们的青睐，对人们的生活和工作产生了深远的影响。在教育教学中，只有不断的加强对网络资源的利用，才能为学生提供更多、更新的知识，特别是在化学这门学科的教学过程中，网络资源是化学教学很好的补充教材。正是由于网络资源独特的特点，其为教师的教学提供了更为有效的教学途径，在化学课堂中的应用不仅能够很好的调动学生兴趣，对丰富学生知识体系也发挥着重要的作用。

网络资源辅助化学学科教学，可以为学生提供或基础、或先进的化学专业知识，能够帮助教师更为灵活的设计、组织教学，从而提高教师的课堂教学效率和质量效果。化学作为自然科学的重要组成部分，研究的是物质的组成、能量之间的变化规律等等知识。现如今，由于化学所具有的学科特点，化学不仅仅局限于一种简单的学科知识而已，更是与时代的发展相结合，包括环境科学和能源科学等基础学科，其肩负着解决人类面临的危机的重任。对于化学这样一个不断与时俱进的学科，教师单单掌握书本上的一些内容是不够的，这使得学生的化学知识没有办法进一步丰富，这就要求教师不断的补充教材的内容，网络资源作为一种与时代接轨的宝贵资源，其中就包括了大量的化学参考资料，足以能够满足教师在其中找到所要应用的资源，补充自己的化学教学内容。

另外，网络操作十分简单、快速。教师在网络资源中查找资料十分的简单，互联网时代使得收集资料不再是一个庞杂的过程，教师可以通过各种引擎搜索来查找，分类查询与关键字查询是主要的查找方法，或是直接输入相应的网址，这样教师就可以很快的查到自己所需要的知识。利用网络资源不仅仅是教师补充教学资料的一种教学手段，对于学生来说更可以方便、快速的在其中查找自己所要学习的内容，不受时间和空间限制的学习课外知识。

二、网络资源在化学课堂中的有效应用

（一）丰富化学教材内容

高中化学作为一门现实性很强的科学学科，不仅是基础知识的讲授，还涉及到如今所面临的能源危机和粮食危机等等问题，与人们的生产生活密切相关。面对这样复杂的化学知识内容，教师单凭教材对学生进行化学知识的讲授，已无法满足学生的学习需求，可以通过网络资源来丰富自己的知识，在网络中快速的查询课堂所要讲授的相关知识内容，更新自己原有的旧思想和知识体系。

例如，在进行“乙烯”的学习过程中，教师可以引入白色污染这一概念，在网上查找相关资料，讲解白色污染的现状和治理的方法途径；在讲解二氧化硫的过程中，引入“酸雨”、“绿化”、“流行病”等概念。不仅仅是通过教师的课堂讲授，也可以让学生在课下自己去查询，培养学生的自主学习能力。教师还可运用网络资源中一些新的知识，代替教材中的部分内容，不仅可以达到教学应有的效果，更使得抽象的知识与日常的社会生活紧密的联系在一起。

（二）突破教学难点

化学是一门抽象的知识性学科，其包含许多微观世界知识，一些学生不具有足够的想象能力，无法明确的知道教师所要讲授的内容。对此，我们可以通过网络去找一些相关课程的flash来辅助化学的教学，使得一些模拟的化学知识，真实的的出现在学生们的面前，加强教学的效果。

例如，在讲授“共价化合物”一课时，主要研究氯化钠的形成过程，如果只依靠教师对于教材内容生硬的讲授，学生很难理解Na与Cl的整合过程，最后生成NaCl，这时，教师就可以在网络上搜索相关的flash动画，演示整个的形成过程，让学生清晰的看到Na与Cl的结构、电子转移和静电作用等，通过动画的形式，抽象的知识清晰的展现在学生的面前，使得学生直观的理解NaCl的形成过程，而且降低了教与学的难度，提高了备课和教学效率。

（三）优化教学设计

一个好的教学设计，可以使得教学活动更加的完整。由于每个教师的教学理念不同，面对众多学生之间存在的差异，单凭一种思维下的教学设计是远远不够的，所以教师可以通过利用网络资源，对于所要讲授的课程内容进行归纳、总结，设计不同的教学主题，更好的完成化学的教学活动。

例如，在对于水分解的过程讲解时，可以设计一个节约水资源的专题，教师事先在网络上寻找适合本课主题的相关化学资料，并提前让学生在网上查找相关内容，设计一些新颖的学生活动，比如“水资源知识竞赛”等等，引导学生自主的探究学习，树立环保意识，充分利用网络资源解决生活中的现实问题。

总结语

在信息技术飞速发展的科技社会中，网络资源辅助教学已成为一种必然趋势，教师的教学方法更应该与时俱进，根据学生本身的不同特点，有效的利用网络资源，引导学生进行化学课程的学习。但是，教师应正确的对待网络资源，适度的使用网络资源，时刻牢记在教学的过程中学生才是主体，不能一味的依赖于网络资源，忽视了学生自身的特点，要注意发挥好网络资源的优势作用。

【参考文献】

[1]张伟风.网络资源在化学教学中的应用[J].成才之路，2009（18）.

[2]康晓丽.浅谈网络资源在中学化学教学中的作用与应用[J].中国现代教育装备，2008（2）.

[3]戢辉.网络资源在中学化学教学中的应用[J].软件导刊，2006（2）.