略谈青少年廉洁教育

李子薇

社会的和谐固然离不开经济、政治、文化等诸多客观因素，比如经济上的富裕和公平分配，制度上的合理安排，文化上的礼乐教化等等，但更离不开公民主体所具有的良好道德品质。因此当我们努力建设社会和谐的时候，也应该加强公民的道德建设。我国有两亿多青少年，他们是祖国的希望和未来，他们的思想道德建设事关国家前途、民族命运和亿万家庭切身利益。青少年未来既是公职人员的后备军，也是与政府打交道的主体人群。因此，这个异常庞大的群体对于公共权力、腐败等问题的基本立场和态度，决定了他们未来究竟能够成为国家反腐倡廉工作的建设者，还是变成一支破坏性力量。正是由于青少年思想和行为发展方向的不确定性，要尽快启动青少年廉洁教育，使青少年们能够尽早地形成廉洁意识，以对抗各种潜在的腐败意识。抓好青少年廉洁教育工作，让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，是培育现代合格公民，是社会和谐的必经之路。因此，全社会都要关心、支持青少年廉洁教育，采取综合措施，共同夯实这项社会和谐的基础性工程。

一、社会和谐要求下，青少年廉洁教育的必然和现实要求

社会和谐要求下，考察青少年廉洁教育的必然和现实要求，必须从考察他们所处的社会环境入手。我国当前社会环境的最大特点就是社会主义市场经济体制已经建立，各种利益关系在不断分化和重组，市场经济的诸多原则对人们的生产，生活发生着或正或负的影响。在这种大的社会背景下，广大青少年热爱祖国，积极向上，独立进取，思想敏捷，对新生事物敏感、勇敢、热情、有朝气、积极向上的优势决定了他们是社会中最活跃、最富有朝气的社会力量，在推动历史发展和社会进步的过程中发挥着重要作用，是社会和谐的生力军。但是，市场经济的某些消极作用也同样冲击着青少年尚未形成的人生观和价值观，对他们即将树立的廉洁思想构成潜在的威胁。

第一，学校中的某些不正之风也直接误导了青少年的判断。例如，学生家长为求老师对自己的孩子给予更多关注，而不惜重金宴请校领导和课任老师；教师在逢年过节收受学生或家长馈赠的礼品；有关系和后台的学生即使成绩一塌糊涂也能通过请客送礼、疏通关系进入名校就读。这些不良现象在一定程度上强化了青少年关于“权钱交易的错误认识。

第二，社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使青少年的想法更趋急功近利，甚至小小年纪中都出现了庸俗人际关系。成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世哲学，影响着青少年，使他们在同学交往中只看重这种交往对自己现在和今后是否有帮助。有媒体曾报道，某小学的学生为了能在班长的竞选中获胜，居然通过给同学买口香糖的方式拉选票，这种现象的出现不能不说是给我们的教育敲响了警钟。

第三，社会上的拜金主义使青少年看重金钱，以金钱来衡量一切。市场经济的物质利益原则使个人利益受到前所未有的重视和肯定，金钱和货币作为财富的象征在社会生活的方方面面体现得更加充分。而这些客观存在的现象通过中小学生参与经济活动的过程直接影响他们对个人物质利益和金钱的认识，我们从部分青少年在吃穿用等方面攀比斗富的心理中可见一斑。

二、社会和谐趋势下，青少年廉洁教育面临的挑战和机遇

改革开放以来，在各级党政的重视和社会的支持下，青少年思想道德状态总体上是好的，但也应看到，随着国内外形势和社会生活的深刻变化，青少年教育特别是廉洁教育也面临着诸多挑战。一是学生价值定位和价值取向发生新变化，部分青少年存在人生价值取向多元化和功利化倾向，廉洁教育问题日益突出，青少年犯罪时有发生；二是信息技术的广泛应用带来信息繁杂所引发的思想观念的偏差和文化的冲突，导致一些青少年沉迷于网络而不能自拔；三是学校德育教育没有抓住教育主体，教育内容，空泛、滞后和教学形式呆板，说教的老一套对学生失去吸引力；四是开展青少年廉洁教育工作创新不够，渠道不宽，推动廉洁教育工作不断走向深入缓慢。

纵观当前青少年成长过程中出现的问题，深入剖析青少年廉洁教育存在的问题根源。主要来自学校、家庭、社会三个方面：一是一些学校德育工作和教育管理存在薄弱环节。重智育轻德育、一手硬一手软现象较为普遍。二是家庭教育方式不够科学。大人的一言一行个孩子起着不好的示范或引导作用；三是社会转型期的影响，一些传统的思想观念和道德标准受到冲击，新的道德体系尚不健全，加上部分媒体中享乐主义、拜金主义等有害信息的传播影响。

中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，明确了建立健全惩治和预防腐败体系的指导思想、主要目标、工作任务和基本要求。这是指导新形势下青少年廉洁教育的纲领性文件，要把握青少年廉洁教育面临的机遇。主要表现在：一是各级党政高度重视，始终把青少年思想道德建设作为精神文明建设的一项重大工程进行部署和推进。中央8号文件和16号文件相继出台，高规格、高度重视。二是职能部门齐抓共管，教育部门把学生的思想道德教育尤其是廉洁教育放在十分重要的位置。各群团组织积极创设载体，启动青少年教育“十大网络”，逐步加强青少年廉洁教育的阵地建设；宣传文化部门积极组织全民读书活动，出版廉洁教育读本刊物，为青少年提供丰富精神食粮。三是社会各界鼎力支持，纷纷出谋献策，博物馆、革命纪念馆免费向青少年开放等等，通过各种多种形式开展廉洁教育活动，形成了青少年廉洁教育的强大合力。

三、社会和谐目标下，青少年廉洁教育的实施途径

青少年廉洁教育是一项长期而任重道远的社会系统工程，是社会和谐的基础工程，不可能立竿见影，更不可能一蹴而就、一劳永逸，它需要学校、家庭、社会的共同关注，共同探索和共同努力。

首先，要充分发挥学校教育在青少年廉洁教育中的主渠道作用。

第一，充分挖掘现有课程资源，在学科教育中渗透。大家知道，语文、思想品德、社会、历史、政治学科教材中，都蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，因此充分运用现有的教材，挖掘文本中可融入的教育资源，授课老师在教学过程中重点进行提示和讲解，从而达到在学科教育中有机地、不露痕迹地进行渗透“敬廉崇洁”思想。

第二，在社会实践中领悟。课堂上灌输的廉洁理论能否真正内化为学生的道德信念，并最终外化为道德行为，社会实践活动就成了关键的环节。班级、少先队、团组织根据不同年级的特点，组织各类社会实践活动，开展像《触摸美好的心灵》、《走近于谦，热爱于谦》这样一些主题教育活动，让学生从中体验到“敬廉崇洁”思想，将“敬廉崇洁”启蒙教育寓于丰富多彩的班队活动中，可以让学生受到潜移默化的教育和熏陶。还可以开展符合学生身心特点的主题教育和社会实践活动，比如征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛、廉政漫画征集、小品、人生AB剧、社会调查、设置网站等，这些活动内容丰富，形式新颖，有效地帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。

第三，在生活中体味。开展“敬廉崇洁”启蒙教育，结合学生生活实际，利用生活中发生的一些事情，引导、培养学生从日常生活做起，逐步养成良好的思想品德。针对一些学生中存在的不注意节约、不尊重别人的现象，引导学生做一个勤俭、正直的人；针对个别学生集体观念不强，比较自我的倾向，引导学生做一个强调集体利益的人；利用班干部与同学之间的关系，引导学生正确看待权力，培养服务、监督和参与意识，利用学生对友谊的渴望，引发他们对交友的思考，体味什么样的朋友才是真正的朋友。总之，不失时机地通过身边人、身边事，让学生直接体验，在真实的生活中自然而然地思考和体味，受到潜移默化的陶冶和净化，以便使学生们对道德认识内化为道德信念，外化为道德行为，最终达到教育的目的。

第四，在良好的师风校风中熏陶。外界环境因素对青少年的思想品德的影响是双向的，环境中的积极因素有利于促进他们形成高尚的道德品质，而消极落后因素则腐蚀着他们的思想。尽管随着社会的日益开放，学校过去长期相对封闭的状态已被打破，学生则更是通过网络对社会各方面都有接触。但是，学校毕竟还是中小学生度过大多数时间的场所，青少年在日常的生活学习中通过耳濡目染师风校风接受教育和影响，良好的师风校风是对课堂理论教育的肯定和强化，而学校不正之风盛行则不仅抵消了理论教育的效果，而且会对学生心理的健康成长造成严重干扰。因此，学校在对学生开展廉洁教育的同时，也要加强师德建设，提高全体教师的道德水平，形成清正廉明的良好校风，也使学生的道德品质在无形中得到熏陶。

其次，要重视青少年廉洁教育中学校与家庭的衔接。

开展青少年廉洁教育是全社会的责任，而非学校一家的责任。青少年廉洁教育应贯穿于青少年的整个学习和生活之中，而非仅仅局限于校园之内。否则，学生们即使由于在学校里接受的廉洁教育而内心有所触动，如果在家庭里耳濡目染的完全是另外一种思想和行为倾向，那么他们很快便会对廉洁教育产生怀疑甚至排斥心理，从而造成思想教育和现实生活“两张皮”，全面抵消学校廉洁教育的效果。

因此，开展青少年廉洁教育，应建立学校和家庭的衔接，即在加强学校的廉洁文化建设和廉洁教育的同时，还应推动廉洁家庭建设，从而使青少年在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉洁意识得以不断强化。学校固然是开展青少年廉洁教育的主力军和主战场，但我们同时也应注重发挥妇联、社区等的作用，以形成开展青少年廉洁教育的社会合力。

最后，发挥大宣教格局的作用，积极营造有利于青少年廉洁教育的社会氛围。

社会是家庭和学校教育的延伸、补充和拓展，并且社会对青少年的影响还具有覆盖面大、辐射力强、感染力强的特点。在学校进行廉洁教育的同时，必须在全社会加强廉政文化建设和反腐败斗争，建立和健全相应的法律法规和权力制约机制，并严格执行，使违法的人都能得到应有的惩罚，维护法律的权威和社会的公正，树立崇尚廉洁的社会大环境。大众媒体、互联网等宣传途径也应该抓好正反面典型人物的榜样教育和警示教育。各级领导干部要以身作则，率先垂范，带头做廉政文化建设的组织者和实践者，广大党员、干部要模范执行廉政建设的有关制度和规定，在全社会营造起一种“崇尚廉政”、“褒扬廉政”、“以廉为美、以廉为乐、为廉为荣、以贪为耻”的崭新社会风尚，在党员、干部、群众中形成“人人思廉”、“人人保廉”、“人人促廉”、“人人反贪”的良好氛围。

总之，教育要培养人才、传承文明、建设先进文化，教育事业在国家发展中具有先导性、基础性和全局性作用，加强青少年廉洁教育，是社会和谐的基础性工程。青少年是祖国的未来，民族的希望。只有帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，才能培养他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，也才能为社会源源不断地输送各方面急需的廉洁人才，确保中华民族伟大复兴历史任务的顺利完成。

（作者单位：武汉市第一中学）