高职学生职业素养培养的思考

董雷萍

摘要：高职教育的核心目标是高职学生职业素养的养成，当今社会就业形势日益严峻，而良好的职业素养是高职学生走向岗位走向成功的必备条件也是高职院校育人发展的基础，因此，加强高职学生职业素养的培养势在必行。本文从职业素养的内涵出发，对高职学生职业素养养成的重要性进行了阐述，并对高职学生职业素养的培养途径和方法进行了探讨。

关键词：高职学生职业素养培养

[FL（K2]随着社会的不断进步与发展，高等职业教育已受到更为广泛的重视，培养高素质、高技能人才是当今高职院校的人才培养目标和首要任务。因此，在人才培养过程中高职院校既要强调学生的专业知识与技能，还要注重学生的科学素养与人文精神，推进高职学生持续快速协调健康的发展。只有不断加强和完善培育学生职业素养教育机制，才能真正提升高职学生的就业竞争力并促进其全面和谐发展，从而达到高职教育人才培养的目标。

.1.职业素养的内涵与主要内容

职业素养是指劳动者在从事某项工作时应具备的素质和修养。是指一个人在知识、技能、品德等诸方面先天的条件和后天学习与锻炼的综合结果。职业素养的高低也是人们常用以评价一个人在从事职业过程中表现出来的综合品质。劳动者职业素养的内容主要包括：职业道德、职业意识、职业态度和职业技能四个方面。职业道德、职业意识、职业态度是职业素养中最根基的部分，具有隐性特征，需要在长期的过程中才能显现出来，它属于世界观、价值观和人生观范畴，而职业技能则是支撑职业人生的表象内容，属职业素养的外在表现。高职学生要想提升就业能力，除了要掌握扎实的职业技能外，还应具备良好的职业素养，才能有利于夯实高职学生的职业基础，而培养具有良好职业素养并能适应社会需求的应用性专门技术人才也是高职教育能够体现自身特色的关键环节和人才培养的主要内容，高职院校有义务和责任为学生职业素养的培养提供和营造良好的职业环境，并通过对学生的技能教育与学生的自我管理活动，不断培养高职学生良好的职业道德、扎实的职业技能、认真的职业态度、积极良好的沟通能力、内外兼优的职业形象与团结协作的团队精神，使高职学生成为能够满足社会需求与促进社会发展的勤业、敬业、精业和广受社会欢迎的人。

.2. 高职学生职业素养养成的重要性

高职院校以培养技能型人才为教育目标，高职学生的专业技能水平是其求职的关键条件。但随着市场经济的快速发展，企业在对人才素质的要求上变得更加实际，学历已不再是应聘的首要条件，企业更看重的是求职人员良好的职业道德、团结协作的团队意识、优秀的适岗能力。

高职院校加强对学生职业素养的培育，不仅可使高职学生掌握某种专业技能，更重要的是使高职学生具有吃苦耐劳、团结协作、诚实守信的精神，能不断完善其职业道德，提高自身的职业素养，才能激发学生的积极性和创造性，从而使高职学生具备应对形势变化的理性态度与能力，并能够弥补高职学生文凭上的不足。因此，高职毕业生具备良好的职业素养对就业竞争力有极大的促进作用，同时也促进高职毕业生对就业、职业态度、事业进取心等方面的认识，才能真正的实现全方位提升和发展自己的综合能力。

.3.高职学生职业素养培养的路径思考

3.1 加强职业指导，树立正确的职业意识，全面提升职业素养

高职院校素质教育的实施充分体现在全面提升高职学生的职业素养上。因此，在对高职学生专业知识与技能传授与实训的同时，还要对他们进行就业理念的培养与训练。通过对高职学生的入职教育、职业生涯规划与就业创业教育来培养学生的职业素养，强化学生的职业意识，积极帮助学生较早的对所学专业的性质以及对当前就业形势及自身优劣、未来工作的内容及特点有所认识和了解，不断强化他们的就业意识，帮助高职学生明确人生阶段的任务与人生目标，树立职业理想與正确的就业观念，从根本上提高高职学生的核心竞争力。

3.2 要高度重视学生的实验、实训和实习工作

高职院校要高度重视学生的实验、实训与实习工作，这对学生职业素养的养成具有重要的作用。高职教育中，应积极推行理论教学与实践教学相结合的学习模式，可使学生将所学知识与专业技能灵活地应用于实际工作环境中。引导学生积极主动参加寒暑期社会实践锻炼，并加大对顶岗实习学生的实习指导与管理力度，使学生工作技能得到培养，对自己的职业前景有所了解，增强对职业的认同。学生可在职业环境中学习企业经营与管理经验，自觉培养职业道德与职业意志，塑造完整人格与增强职业能力，从而达到完善学生职业素养的目的。

3.3 开展和发挥校园文化活动的育人功能

将职业素养教育融入校园文化活动中，发挥校园文化活动在高职学生职业素养培育中的功能和作用，是校园文化活动更具有实效性与针对性，使学生课堂内的学习与课外学习结合起来，锻炼和提高高职学生的沟通、组织、协调、管理和创新等职业综合能力，促进学生职业素养的培养和锻炼。大力推进校园文化建设与创新校园文化活动载体，通过建设健康和谐与高雅活泼的校园文化培养学生的职业素养。例如，通过班级黑板报或校园雕塑等方面的强化，以精神文化、环境文化来强调社会、企业对当今高职学生职业素养的要求；又如，可积极开展富有吸引力的职业素养为主题的主题教育活动来启发学生对这方面的思考，潜移默化地使学生在活动中逐渐提升自身的职业素养。

3.4 加强校企合作，开展优秀企业文化进校园活动

当今校企合作已成为高职院校办学和发展的必然趋势，高职院校要注重积极创设校园文化与企业文化的结合，将优秀企业文化融入到校园文化中来，帮助高职生增强企业理念和对企业文化的认识和理解，熟悉企业的行为准则和操作规程，培养职业认同感和责任感，帮助学生树立正确的职业理想。学校了解吸收企业的先进文化并掌握时代职场的全面需求，从而形成完整的高职人才培养方案，全面培育高职学生的职业素养。

.4. 结语

职业素养是高职学生职业发展的基础，高职学生职业素养的培养是一个复杂的系统工程，学校、社会、企业、学生等方面之间存在着相互制约、相互影响的作用。高职院校要始终把培养学生的职业素养作为工作重点，通过积极开展和发挥校园文化活动的育人功能，不断增强校园文化活动的针对性与实效性。加强校企合作，开展优秀企业文化进校园活动，提高学生对社会和企业的认知。要加强对高职学生的职业指导，帮助学生树立正确的职业意识，才能够真正意义实现全面提升高职学生职业素养，促进高职学生的职业竞争力。

参考文献：

[1]陈智强.高职学生职业素养的培育及其与就业竞争力的关系[J].中国成人教育，2009，（1）.

[2]刘志忠，白其安，李兴辉.高职院校学生职业素养刍议[J].教育与职业，2011，（5）.

[3]高职学生职业素养培育的思考[J].学校党建与思想教育，2009，（12）.