“新政”来了，路还在脚下

本刊编辑部

2012年11月，江苏省政府出台《关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》，教育新政指出：从2013年起，江苏省义务教育阶段学校有空余学额时，将一律采取公开摇号的方式录取。

新政出台，打破了看似平静的小升初湖面。本期采撷四个家庭择校、准择校经历，反映出家长种种心态——或彷徨或坦然，或焦虑或淡定。而教育界人士对新政也有各自的见地——

新政解读：划分学区保证就近入学

江苏省教育厅基础教育处马斌处长解释说，这一规定针对全省每一所义务教育阶段学校的招生。新政规定公办学校就近招生，有空余名额采取报名摇号录取的方式；民办学校自主招生免试录取，如果报名人数超过招生规模，也是采取摇号的办法。“公开摇号”的范围有多大呢？比如鼓楼区的一所名小学有空余名额，所有南京的适龄儿童都能报名参加摇号吗？马斌指出，按义务教育“不跨区招生”的原则，原则上摇号只能针对本区内的学生，并实行“免费免试”原则，但是具体实施细则由各县（市、区）制定。

马斌强调，“划分学区，就近入学”始终是义务教育阶段学生入学的主导政策。根据计划，到2015年，全省各所公办小学和初中都要把择校生比例控制在本校招生总量的10%以内。除了这些摇号进入的学生以外，还包括两类特殊学生。“一是有特殊才能的孩子，江苏推行小学特色化建设，如果这个孩子的特长和学校的特色契合，是可以被特许择校的；还有一种，比如有的孩子父母是部队的、野外工作的等等，个别家庭困难的，也是可以的。”

敞亮，在迷茫之后

陶滢

原本，上六年级的女儿笑笑早已有了心仪的学校，因为这所学校有她最喜欢的邻居大姐姐，每次看到马路上穿着校服的学生时，她的双眼立刻睁得特大，透露出羡慕和渴望，“妈妈，快看！这个是金陵中学的，这个也是金陵中学的！”“我决定了，就上金陵中学！”看到女儿坚定的神情，我们暗自高兴，因为这所学校也是我们的优先选择。

为了能上自己喜欢的学校，女儿决定参加奥数班。她还让我们买了一些相关的奥数书，例如《奥赛天天练》《奥赛题库》《小学生数学竞赛通鉴》等。每天除了完成学校作业，剩余时间都用在练习奥数题上，解题能力提高很快。似乎，理想的中学离我们越来越近了。

就在女儿奋力冲刺的时候，省教育新政像晴天响起霹雳，把我们的美梦一下子击得粉碎。我们该何去何从呢？一边是眼睁睁地看到孩子的努力即将付之东流，一边是我们的一千个心不甘、情不愿。女儿开始灰心丧气，“啊？不让择校了，我怎么就这么倒霉呢？”此后的每天晚上，女儿睡觉前问的最多的就是：“妈妈，我们家楼下的中学好吗？有金陵中学好吗？”神情充满沮丧与落寞，学习热情也是一落千丈，奥数书更不知何时被她静静地放在了抽屉里；就连出门看到最喜欢的邻居大姐姐也是躲得远远的。

看到女儿的伤心与难过，看到女儿这样的一蹶不振，我的心就像被猫抓一样难受，可我不该任孩子这样消极悲观。金陵中学固然不错，但楼下的中学也有优势与独特之处。我应该重新燃烧起女儿的求学之火，帮助女儿勇敢、乐观地面对这一切。

女儿一直比较崇拜乔布斯，在她眼中，乔布斯就是一个传奇的代言人。于是，乔布斯的故事成了我和女儿之间交流的话题。通过阅读、谈论，女儿知道乔布斯的成功是经历了无数的失败换来的，他的人生也不是一帆风顺的。似乎就在几天之间，女儿一下子长大了。当童心未泯的女儿悄悄地告诉我：“妈妈，乔布斯发明了‘苹果，我要发明‘梨子，我会重拾信心的！”此时此刻，我的心情才平静下来！

另外，我利用散步的机会带着女儿走进楼下的中学，短短几分钟我们就到了学校，女儿忍不住说：“学校真近！如果以后上这所中学，我就能自己走着上学放学了！”我接过她的话语：“是啊，真近！你不是一直羡慕表妹每天都自己上学放学吗？你也可以了！这样你早上能多睡一会，晚上也能早点写完作业。还不错吧？”女儿点点头。接着，我们一起向这所中学的老师了解学校的社团与特色，当得知有女儿最喜欢的动漫美术社团时，她终于笑了。回家时，看到女儿对这所中学变得有所期待，我特意带她走了另外一条路，并意味深长地告诉她：“学习的道路有很多，这条路能走，那条路也可以走。就像回家一样，有的路虽然远，但在这条路上你看到的风景会更多。这也是你的一种财富！”

看到女儿微微沉思的脸庞，我想：女儿或许还不能完全理解我现在说的话，但总有一天她会明白的。

（编辑注：作者女儿目前就读于南京金陵中学河西分校）

听从孩子内心的召唤

张源源

女儿芥末即将小学毕业，这两年来，择校成了家里的重要话题。听说今年“小升初”政策有了新变化，我却没怎么关注，因为我只关注如何从女儿的兴趣出发，选择一所适合她特长发展的学校。

在老师的推荐下，芥末幼儿园毕业时，报考了南京市艺术小学。凭借声乐特长，女儿顺利通过三轮考试，成为南京小红花艺术团的一员。

6年小学，芥末上午上课，下午训练，平日里唱唱跳跳，没再上其他兴趣班。小红花的演出遍及全国各地，芥末因此去过很多地方，玩得也很开心。女儿的班级同学不到20人，全校加起来也就100多人，师生间彼此都认识，关系也很密切。在这样的学习生活环境里，女儿没有太大的压力，过得也算是丰富多彩。

眼见女儿要上中学了，我开始担心起来，她能不能适应初中紧张的学习环境？本来在小红花有保送九中的机会，但离家太远，于是作罢。

家在仙林，本来的学区是南师附中仙林分校，周围还有金陵中学仙林分校、南外仙林分校等学校可供选择。我问过许多朋友，征求过很多意见，最终选择南外仙林分校，是听从了一位了解教育领域的朋友意见：南外仙林校长能公开向社会承诺不补课、不延时放学，这在其他学校很难做到。南外英语教学的优势，也恰恰满足了女儿想将来留学的心愿。当然，更重要的是，新政并不影响南外的招生。

（编辑注：作者女儿目前就读于南京外国语学校仙林分校）

碰上了，不妨试一试

吴春平

一进入六年级，学校的升学气氛立刻浓了起来。一天一小考，三天一大考。看着儿子作业越来越多，睡得越来越晚，我们真是于心不忍，但也只有赞同学校的做法，毕竟是“小升初”啊！

儿子文文的学习成绩一直不错，班级10名左右。因为对数学兴趣浓厚，奥数成绩不错，所以我们很早定下来的“第一志愿”就是南京树人国际学校，并以各类竞赛成绩争取“优录”。五年级时，儿子拿到智力大比拼一等奖，仿佛看到了希望；六年级刚开学时，儿子成绩不稳定，没有拿到一等奖，优录的可能性很小，于是我们不断鼓励儿子，争取考进去。

直到有一天，上演讲课，题目是《我有一个梦想》，儿子上去就说，我的梦想是考上树人国际学校。我一下子愣住了，鼻子有点酸，惊觉自己不经意间给儿子造成了很大的心理压力。我不希望上好学校就是一个12岁孩子的梦想，我觉得自己束缚了儿子。我们做家长的应该给孩子创造一个宽松的学习环境，让孩子尽可能地快乐、自主学习，而不是为了考学而上学。

恰好这时新政来了。我家的学区是金陵汇文中学，是一所创建五年的新学校。

尽管我们曾经想冲刺“树人”，但我还是支持新政。就近入学，大人孩子都方便。如果大家都争先恐后往名校挤，不断扩班，如果师资稀释得太厉害，又有多大的意义呢。况且，这两年，名校名师轮岗成效很大，相信过几年会越来越均衡。这一轮“小升初”，我家既然碰上了，我和儿子都愿意试一试。

（编辑注：作者儿子目前就读于南京金陵汇文学校）

加油！买房补习双管齐下

于阗

女儿糖豆豆读小学四年，我们对她学习习惯的养成方面要求比较严格，并没有报课外的文化类辅导班，只是在孩子学有余力的基础上，让她学习了跳舞和弹琴，为了增强修养、锻炼身体，这样劳逸结合的学习生活，女儿满足而幸福。

现在，女儿升入五年级了。虽然离小升初还有一段时间，但我们觉得还是应该早作打算。由于我家的初中学区不是很理想，所以我们一直想择校。这个暑假，我们不得不让孩子参加了英语和数学的校外辅导，为上中学做好准备。女儿也感受到了升学的压力，自己制定了计划表。上课、回家、作业、自习，日复一日。女儿感叹：“这下没有玩的时间了。”就是在这样的压力下，我们也没有彷徨过，希望能和她一起以积极的心态迎接新的挑战。

可是随着教育新政的出台，我们开始彷徨了：在区内择公办校将放弃本学区的学位；择民办校费用又很高；且择校生升高中时不享受指标生的待遇。这下怎么办？我们的计划不得不有所改变。听说同学家有买学区房的打算，女儿说：“爸爸妈妈，我们也买学区房吧。”女儿的话让本来纠结的我们更揪心了。想一想，买学区房真的是进入名校比较有保障的条件。

接下来的日子里，我们奔波在各个房产中介之间，了解房源、比较价格。最终狠下心来，买了一套面积不大价格不菲的学区房。房子有了，女儿还必须努力学习，将来才能跟上名校的教学进度。

压力、责任是我们和女儿共同面对的新挑战。我们只有在心里呐喊，“加油吧，我们能行！”

缩小校际差距，化解“名校情结”

朱丽

尽管各级政府针对“择校”问题的教育政策不断出新，但“择校”问题似乎总是难解。江苏省教育厅通过“摇号”来决定小升初的学位，同时留有一定的余地，允许有特殊才能和特殊身份的学生择校。这项政策看似做到了对择校的“阻击”，但从其本身来看，依然存在不可避免的漏洞，一是特殊才能和特殊身份如何鉴定，是否有被操作的可能？二是家长依然可以通过买学区房来“择校”，这难道不是一种变相的择校吗？我们承认，由于人的有限理性及社会环境的复杂性，任何一项政策都不可能是完美的，都存在一定的风险。但是，我们要问的是，为什么择校屡禁不止？问题的根源在哪里？找不到问题的根源，任何政策都只能治标不治本。

为什么会“择校”？部分家长可能是出于自身难以化解的一种“名校情结”或称“名校焦虑症”，认为孩子上不了名校就成不了才，将孩子成才的希望全部寄托在学校，过分夸大了学校作用，从而忽视了家长和社会在子女教育中的作用。这种“名校情结”固然不可取，但我们也要看到问题的另一面，即学校之间事实上存在着发展不均衡。虽然当前各级政府采取了许多措施来推进区域教育均衡发展，但由于各种原因，学校之间的差距依然存在。一些名校积聚了大量的优质教育资源，它们确实能为学生提供优质教育，也确实意味着高升学率。人具有一种趋利避害的本性，面对学校之间明显存在的优劣，家长选择优质学校是情理之中的事，也是无可厚非的。因此，某种程度上，学校之间的差异才是造成家长热衷“择校”的根源。在学校之间差异显著时，禁止“择校”的政策似乎显得有些不厚道，当然也就会遭到家长或明或暗的抵制，这也是相关政策低效的原因之一。

要真正破解“择校”难题，一方面需要家长化解自身的“名校情结”，充分认识到适合自己孩子的学校才是最好的学校，而不一定非要所谓的“名校”；另一方面，还需要政府下大力气继续推进区域教育均衡发展，不断缩小校际差距，只有当学校之间的差距不存在时，家长才不会费尽心思去“择校”。

（作者系上海市教育评估院助理研究员，华东师范大学教育学博士）

家长过度重视孩子的教育目标

董泽芳

择校现象的存在已经有一段时间，其弊端也显而易见：首先是择校耗费精气神，为报上一个名要花不少的时间和精力，还忐忑不安地天天打听能不能争取到名额；其次择校后都是一个劲头奔“统一目标”，学生中有上奥数的，家长忙跟着也要孩子学；学生中有上英语的，家长忙着找地方上课；学生中有上乐器兴趣班的，家长忙着给孩子报名……就因为过度重视孩子的教育“目标”，往往失去了学生最美好的成长时光，孩子常常生活在反复训练、提高、竞赛的环境中，感受不到单纯的学习乐趣。对一部分学有余力或者天赋突出的孩子而言是好的，可是整个群体都处于这种择校现象的“光环”下，就不一定是件好事了。家长在择校问题上的复杂情绪，不是一下子就能释然的，矛盾和焦躁、困惑和担忧都很正常，因为我们太重视孩子的教育起跑线了，需要用指标性的数据给自己壮胆。

中小学是义务教育阶段，是为学生的一生成长奠定基础的教学，而并非精英化教学。从这个角度看，也许我们就能理解“新政”的本意。

（作者系南京大光路小学副校长，小学高级教师）