传承岭南醒狮文化 打造学校品牌特色

张翼凤 曾丽娟

广州荔湾区芳村实验小学坐落在风景秀丽的珠江白鹅潭畔，是广州市一级学校。广州市市郊农会旧址坐落其间，古色古香的谢家祠成为校园的一角，形成了浓郁的传统文化氛围。

“北有陈家祠，南有聚龙村”，现校址自1905年开始办学，有105年的办学历史，这里人杰地灵、人才辈出，据说是芳村地区最古老的办学校址，具有深厚的文化底蕴。学校一贯来以：让每一个生命绽放光彩为办学理念，以：为学生的终身发展奠基为办学宗旨。我校建立健全了“岭南醒狮文化”建设体系，将综合实践活动、西关文化课程、校本课程、水秀花香地方课程的资源移植于校园，创设人文环境，培养文化氛围，对醒狮文化的发源进行考察，以学生为主撰写校本教材，凝聚群体精神，凸现人文教育特色。

近年以来，在区委区政府高度重视和教育局经费支持下，我校“岭南醒狮文化”特色项目建设取得较大发展。我们主要通过德育活动和课程学习，传承岭南醒狮文化，打造学校特色。

一、醒狮文化内涵与校园文化创新互相融合、相得益彰

醒狮文化不但具备了丰富的娱乐性和较强的观赏性，同时也是一种锻炼体魄、愉悦身心的有益运动。我校结合校安工程及谢家祠工程后期规划，把岭南醒狮文化建设纳入校园文化建设规划。开辟武术练习园地，聘请全国蔡李佛拳武术冠军梁英男任总教练，进行全校性的武术学习，为醒狮打下动作基础。扩大醒狮队伍建设，形成阶梯团队，每周固定时间，聘请教练和专职老师，进行醒狮学习。学校还加大投入力度，斥资为醒狮队购置了一批新的器材和服装。

我校参加广州市艺术节比赛的主题也紧扣醒狮，最后确定为表现岭南孩子学舞狮妙趣横生的《狮乡童趣》。在节目中我们把醒狮繁杂的技巧巧妙的融入到舞蹈表演，获得荔湾区和广州市一等奖的好成绩。

少先队活动方面，我校“小金狮醒狮队”已经是区里小有名气的少先队特色小队，我们继续组织学生走进社区宣传广东醒狮文化。到一代武林宗师黄飞鸿故里拜师学艺。学生习作和拍摄的照片刊登在《岭南少年报》、《现代小学生报》等多份报刊上。

作为我国非物质文化遗产之一的醒狮文化，堪称是华夏五千年文化发展与传承中绽放的一朵奇葩。我们学校行政有很强的共识，就是要将醒狮文化代代传承并不断发扬光大，就要把这种丰富的文化形式引入到校园，让全体学生广泛参与，激发兴趣，才能在从小耳濡目染中，不断深化对醒狮文化的理解，通过传承发扬醒狮文化，营造良好的学习氛围，打造别具一格的学校特色。

二、融入大德育教育，提升品牌辐射力

我校自上世纪九十年代初开始组建醒狮队，多年来以德育活动为载体，科学规划，师生们在做中学，学中做，得到锻炼与成长。

1、综合实践活动具有自己独特的功能与价值，我校以地方特色文化为切入点，抓住颇具岭南地区文化特色的“广东醒狮文化” 建立综合实践活动体系，并以此为主轴指导学生展开不同层次的主题研究，落实德育目标。学校制定的《对广东醒狮文化的探究》主题系列活动纵横了学校的三到六年级，按照不同年段的学生的能力特点设置了不同层次深度的课题探究大纲。第一阶段（三年级）：了解广东醒狮文化；第二阶段（四年级）：体验广东醒狮文化的部精华；第三阶段（五年级）：学习广东醒狮文化之舞狮活动；第四阶段（六年级）：组建醒狮队，宣扬醒狮文化。

2、结合学校开展岭南醒狮文化特色建设，体育科开展以武术-蔡李佛拳为核心的学校体育特色教学，外聘蔡李佛拳全国武术冠军梁英男为总教练，全校全员参与，每周固定两个时间段开展训练。

3、音乐学科指导建立艺术社团，成立小金狮艺术团。注重融入引导学生在实践中感受广东狮子锣鼓的独特风格与魅力。老师们根据不同年级学生好动、爱模仿、喜爱游戏的身心特点，采用将广东狮子锣鼓繁难的技能技巧转化为儿童喜爱的各种游戏活动的教学方法，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中被掌握，既生动又形象，让学生在不知不觉中初步了解广东狮子锣鼓的演奏及其相关文化。我校小金狮艺术团参加广州市舞蹈节比赛的节目《狮乡童趣》，学生在节目中表演的醒狮技巧得到了很高的评价。

4、美术学科则在课后培训及兴趣小组活动中，根据不同年级学生的年龄特点和掌握的美术知识、技能不同的特点，采用低年级学生能综合运用点、线、面、色绘画出狮子外形。中年级年级的学生已经掌握比较多绘画的基本知识，初步认识自我，用油画棒或水彩、水粉颜料创作醒狮动态，和舞狮的热闹的主题画面。高年级学生有较强的写实能力，能临摹传统的技法和对物体进行写生，也能运用以往学过的美术知识进行创作。所以可以引导他们根据自己所看到的舞狮，进行美术创作。也可以教他们进行小狮子的制作。教学中引导学生主动参与生活实践，使美术知识技能在生活学习中领悟、实践，并发展下去。

5、醒狮文化不但具备了丰富的娱乐性和较强的观赏性，同时也是一种锻炼体魄、愉悦身心的有益运动。最重要的是，醒狮文化本身具有的文化内涵所表现的精神实质是最值得深入研究和不断发扬光大的。我校特色活动的开展都紧紧围绕这一主题，开发课程和活动中的有效因素，例如信息技术学科发挥学科优势，在学生搜集资料、制作宣传海报等方面提供技术指导。科技活动采用科技技术与传统相结合，制作创新的动感狮子、环保狮子等。

经过多年的努力，现在全校所有的学生都能掌握基本的武术套路，醒狮队的成员能熟练醒狮的基本技法，并对这项活动的文化内涵有了更深层次的了解。在各项比赛中也取得了一定的成绩：1、“锵锵醒狮社团”荣获全国少工委颁发的“优秀红领巾社团”称号。2、《创新活动载体，构建人文校园》论文活动全国小公民道德建设成果一等奖3、“小金狮”艺术团获得广州市和荔湾区艺术节一等奖。4、“狮乡童趣”获得荔湾区艺术节舞蹈节目二等奖。5、、《以地方特色为切入点，科学指导综合实践实施》获全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第七次研讨会论文（案例）评选活动一等奖；第二届综合实践“荔湾精品文化课程”评比一等奖，活动案例指导《广东醒狮——醒！》获“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第5次研讨会”论文评选二等奖等。荔湾区醒狮协会每年一度的醒狮邀请赛在我校进行。我校醒狮队参与了省市区等大型迎宾活动和演出，获得好评。广州市综合实践现场会《广东醒狮文化探究》在我校召开。

我们希望以醒狮文化为依托，探索出了一条打造学校特色的有效途径，在不断推动校园文化建设、创新学校发展理念的同时，进一步传承并发展了醒狮文化这一非物质文化遗产，使得醒狮文化内涵与校园文化创新互相融合、同步推进、相得益彰。