浅谈素质教育在音乐教学中的作用

牛明罡

【摘要】索质教育是当前教育改革的主要内容，它对于学生政治思想、智力、情感、心理素质等方面的成，有着其他学科不可替代的作用。重视音乐教育，是教育教学的突破口，是促进学生素质全面高，培养新世纪高水平综合型人才的有效措施。

【关键词】素质教育；音乐教学

一、音乐教育与思想道德

优美高雅的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术，是塑造中学生灵魂的有手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴美、表现美和创造美的能力。使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。如我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》过独唱、对唱、轮唱、合唱等各种形式，使音乐其实雄伟、磅礴，展现了中华民族不届不饶，勇往前的精神，洋溢着爱国主义的光辉形象和火一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的心和力量。《我爱你，中国》、《啊，中国的土地》、《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等歌曲，在雄壮、抒情、优美的旋律里，使中学生体会到祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国、报祖国的使命感，从而培养他们热爱祖国、热爱人民的深厚感情。

二、音乐教育与情感素质

在音乐教学活动中，注重培养中学生的情感素质，使学生的晶格和个性得到健康和谐发展。爱斯坦有一句话：“智力的成就在很大程度上依赖于性格的伟大”，“性格”从广义上是指人的情感质，它包括着情感、思维、趣、气质、意志、毅力等非智力因索，它板着一切智力活动。中学生学业上或将来的事业上能否成功，很大程度上取决于非智力因素的养成。而养成的好帮手，音乐艺既表现人的感情，也表现人的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形式来表现，音乐是一门擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的胜利、心理的旋律产生共振协调，并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、道德的灵魂升华的情感，使人充了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。

音乐教育正是在潜移默化的音乐欣赏、器乐的演奏、歌陆的演唱中，发展学生的形象思维，展无限的想象和联想，获得音乐所表现出来的思想和意境、获得情感的陶冶和培养。电影插曲《世只有妈妈好》从孤独失去母爱的孩子口中唱出，曾使千百万个孩子和电影观众留下同情的泪水。

三、音乐教育与智能素质

荷兰教育家赫伯特齐佩尔说的好：“每个孩子都业绩有最基础的音乐教育，而音乐是开发人类智力教育的最好途径。”现代神经学家经过研究认定人的左脑有逻辑思维功能，右脑有形象思维功献有些科学家也称右脑为“音乐脑”，它与创造思维有着密切的关系。

四、音乐教育与身心健康素质

科学实践证明，音乐能增进健康，医治疾病，当悦耳的音乐通过听觉传人大脑皮层后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉悦，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌，促进消化，消除疲劳的作用，在日本东京有一座与众不同的音乐厅，人民戴上立体声耳机，轻若的大自然音乐便被送进耳鼓，有森林里的百鸟争鸣，有潺骣的流水声，奔腾的海涛声等，听众渐渐有了身临其境的感觉，似乎置身于大自然之中，三十分钟左右达到大脑完全故松，已消除疲劳的最佳状态。世界上越来越多的医院，利用各种音乐治疗许多病人。生活中制成音乐椅子、音乐楼梯、音乐喷泉等，有利于放松大脑神经，使其在课堂上精力集中，提高学习效率。因此，中学实施素质教育，重视音乐教育要通过多种形式、多追途径、多种方法。营造多种音乐氛围，开展多种多样的音乐课外活动，跳校园舞、听音乐、组织器乐演奏（如鼓号队演奏、竖笛合奏）、举办小型文艺演出，排练内容丰富、体裁多样、形式灵活的文艺节目，召开音乐座谈会，搭建展示音乐才能的平台等。学生们随着起伏的音乐，欢快的节奏，身心得到发展。另外，练习歌唱既要注意共性，卫要注意个性；既要注意普及，又要注意提高；音乐素质高的学生，多练一些有水平、有难度、代表着自己能力的歌曲，多数同学注意台唱的练习，通过歌唱时的呼吸，能锻炼同学们的肺活量，对心肺都有保健和按摩作用，尤其是大合唱优美的各省，使学生心灵净化、陶冶情操、不仅能培养学生一种团结向上、西作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄。

总之，中学的音乐教育不是可有可无的，而是刻不容缓，现代教育越来越需要生动括泼、充满创造性和娱乐写的教育方式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、美、劳诸多教育之中，来完成中学生全面发展的有用人才的塑造。重视音乐教育，是促进中学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键，是实现教育现代化、培养创新人才的关键。因此，音乐教育是中学素质的重要途径之一，需进一步加强与提高。

以上是对素质教育在中学音乐教学中的重要作用的认识，还有待于在今后的音乐教学中大胆探索、勇于创新、求实奋进、刻苦学习，不断提高自己的专业水平以适应中学素质教育的需求，真正把素质教育的新理念融入到音乐教学实践中去，装扮音乐教学百花园的春天。