APP下载

让爱充满课堂

2013-04-29刘芳娥

东方教育 2013年9期
关键词:理想课堂宽容课堂管理

刘芳娥

【摘要】理想课堂是我们教学之需要,它应该以有效的课堂管理来保障;课堂上教师常用的管理方法;课堂管理的原则;教师批评教育学生的艺术;课堂教学启示及案例。

【关键词】理想课堂;课堂管理;违纪现象;爱;理解;宽容;沟通

古人云“家有三斗粮,不当娃娃王。”同行也常抱怨“学生难教,老师难当。” 的确,“十年树木,百年树人。” 把学生培养成品学兼优之材不是一件容易的事儿。但既然当了老师就要做好。要想做好还需要在心里喜欢自己的职业和自己的学生,教育得有爱心,没有爱是做不好教育的。

一.理想课堂与课堂管理。

当今世界大多数国家选择的最主要的一个教学模式就是班级授课制,即课堂教学。课堂是师生进行教学活动最主要的地方,是师生每天工作学习的主阵地。那么,理想课堂是什么样的呢?我觉得,理想课堂是一个充满爱和温暖的地方。教师喜欢在这里,可以愉快地工作,这份工作充实而有意义;学生喜欢在这里,可以快乐地学习,和伙伴一起增知识长能力。理想课堂是一个合作﹑和谐﹑进步的﹑令人向往的地方。要想达到这样的美好状态,师生双边活动就需要融洽的关系。

中学生正处于身心发展的矛盾期﹑青春期﹑逆反期,世界观和人生观还有待进一步完善,这一阶段的学生情绪不稳定,内心纠结,行为叛逆。因此,中学课堂有它的独特性,需要教师对学生倾注更多的关注﹑关心和关爱。

理想课堂需要有效的课堂管理来保障。教育教学工作是否顺利完成取决于课堂上师生的合作。教师都喜欢遵守纪律的乖学生,但百人百性谈何容易,学生毕竟是少不更事的孩子,他们在课堂上的表现可谓百花齐放,各式各样,你能想到的会出现,你想不到的也会出现。所以,课堂上教师必须眼观六路,耳听八方,随时观察,快速应对。只要你心里有学生,热爱学生,你就会想出令人满意的方法去处理问题。

二.课堂上常见的违纪现象。

上课迟到;上课打瞌睡;做别的科的作业;趁老师板书时找人说话;玩折纸做手工;在书上/练习本/笔记本/作业本/试卷上涂鸦;悄悄地听流行歌曲;抄写流行歌曲的歌词;照镜子梳头臭美;用小镜子反射太阳光以吸引大家的目光;和老师故意顶嘴;和老师唱反调,你说东他偏要说西;织围巾;吃东西;不听课;不听写;不读书;不做作业;交头接耳,左顾右盼;说脏话;骂同学;取笑同学;踩同学的脚;盯着窗外发愣;写/传递小纸条;写自己的小心情;用粉笔头砸同学玩;一两个人玩纸牌;故意用手戳别人玩;用脚踢别的同学;大声说与课堂无关的话;抠手指甲玩;嗑瓜子的声音;把笔拆了鼓捣来鼓捣去地修理;手脚动个不停前后左右转着说话;蹲在凳子上;脱了鞋子;身子转90度坐着;用小刀在课桌上刻字;用涂改液在桌子上写“I love you!”把课本封面套在小说上,表面上在认真看书,实际上在看小说;拽前排女同学的长发;给前排同学的校服上涂涂写写画画;用小刀在自个儿的手腕割血印玩;发短信;看电子书;看漫画/杂志;用小刀切橡皮玩;单手玩转笔;单手玩转书;在橡皮上刻刻画画;倒出圆珠笔的笔芯油弄得满手油印;无聊撕纸玩;早恋分心上课发呆;和同桌评论老师的衣着发型;聊球赛;聊偶像;不停地用手指尖扣桌面发出响声;私下调换位子说话;跑座位;做鬼脸以引起其他同学注意;把乒乓球扔到地上后假装认真听课;脚踩在篮球上前后滚动逮机会踢出去;故意在课堂上喊给同学取的外号以引起全班哄笑而得意;语文课上写英语,英语课上练汉字;故意拿取同桌或别人的文具;在桌面转硬币;两人课下有矛盾在课堂上升级骂架甚至厮打……

三.课堂常见的违纪事例分析。

1.学生的原因

学习基础差;听不懂;越听越糊涂索性不听捣乱;没有良好的学习习惯;坐不住;安静不下来;不会做作业;觉得学习没意思不如打篮球打游戏好玩;觉得学习好烦;学习没有目标缺乏动力;接受知识的能力差;觉得学习无聊;对自己放任自流;得过且过;娇气任性,学习吃不了苦;心情不好;越是听不懂越不喜欢这门课;因不喜欢代课老师而不喜欢上这位老师的课;自制力较差;经常受批评便自暴自弃;人在曹营心在汉。

2.老师的原因

课堂枯燥单调;职业倦怠缺乏激情;吸引学生的个人魅力不够;课堂管理技能/技巧需进一步学习;教管分离,只讲不管;知识教法缺乏新意、呆板;面对学生的调皮捣蛋心有余而力不足;满肚子蝴蝶飞不出,教师着急,学生取笑;杨排风的拨火棍,一个招式几十年不变;跟不上形式的发展,不能自如运用网络等现代多媒体教学工具;两耳不闻窗外事,知识与生活脱轨。

3.家庭的原因

留守儿童或寄养家庭所引起的家庭教育缺失;单亲家庭对子女的影响;父母忙于生计疏于管理觉得把一切事情推给老师就OK;父母对子女的教育方式方法有分歧;父母经常吵架打闹闹离婚影响到孩子,觉得不认真学习违反课堂纪律无所谓;父母打骂甚至虐待子女;父母和子女的关系紧张;父母对子女的期望过高使孩子压力过大进而不能承受;家庭的其他原因引起学生紧张不安,烦躁焦虑。

四.对待违纪现象教师常用的处理办法:

眼神提醒;表情提醒;语音语调提醒;手势提醒;语言提醒(旁敲侧击;借题发挥;大面积指出;只点现象不点名;点名批评);让其做口头检讨;课后书面检讨;让回答问题或朗读课文或上黑板解题提醒上课认真听讲;提醒后还不改若影响不太大需先上课暂时冷处理;多次提醒后可先罚站继续上课;下课单独谈话谈心,用真诚关爱的语言说明道理,进行有效的沟通,使其认识到自己的错误帮助其改正。

五.教师处理违纪现象的原则及注意事项:

1.用爱导航,以学生为本。

2.把对课堂的影响最小化。

3.及时提醒,降低影响,不伤学生的自尊和感情。

4.分清主次,不偏离上课主干道。

把握以上四点大方向,还应该把学生看做自己的孩子,看做好朋友,投以关爱的感情,控制自己的坏情绪。所以,对待违反课堂纪律学生时切记以下几点:

1不能简单粗暴,非训即罚。

2不能说有损学生自尊心的话。

3.不能说粗话。

4.不要打骂学生。

5.不要在课堂上大发脾气,进而使课上不下去。

6.不要拂袖而去,要正确面对,及时解决问题。

7.要善于沟通交流。把生硬批评的话转换成平和委婉的语言,这样的批评严中有爱,学生易于接受。

六.处理违纪现象的教学启示:

1.孔子说“教学相长”,教师要多学习,不断提高自己的专业知识和处理课堂违纪现象的应变能力。

2.多和学生交流。了解他们的个性喜好特长和知识状况,设计出他们喜欢的优质课堂。多肯定多鼓励多表扬多理解多欣赏多发现闪光点,少一些责备少一些埋怨少一些否定少一些批评。培养良好的师生关系,共同愉快地完成教育教学任务。课堂上不论出现什么状况,首先要从容,带着真诚和关爱与他们交流,帮助他们分析原因和解决问题,让他们感到你是真正在关心他。

3.我们应学习“水”的品质:遇弯则弯,遇直则直,遇陡成瀑,遇平而泄。水,一路歌舞,一路欢唱。课堂上教师也应一样,遇变则变,付出真诚,收获美好。

【课堂案例一】

早晨第一节课,预备铃响,我走向教室。咦,门关起来了。我一推,发现教室乱哄哄的,两个男生打起来了,有同学围观。一见我进来,围观的同学赶快坐下了。那两位男生尴尬地站在那儿。我说:“拳击第一轮,A胜。” 大家哄堂大笑,那俩男生没了刚才的剑拔弩张,教室的气氛舒缓下来。我见之随机开导:“两国之间的矛盾大吧?还是靠谈判解决的呢,你们之间还有什么解决不了的矛盾?”两个同学不好意思地低下头。我笑笑说:“这样吧,下课后,你们觉得确有必要一决高下,咱们去请邹市明给你们当裁判、定输赢。如果觉得自己错了找个方式认错改错。好了,请大家整理一下情绪,现在开始上课。”在同学们的笑声中,两个打架的男生自知有错,自己罚自己站着。一节课站着听课这怎么可以?于是,我边讲课边有意识地走到他俩跟前,悄悄拉他们坐下了。下课后他们主动来到教师办公室谈话解决,最后两人握手言欢。虽然耽搁了2分钟课堂时间,却让大家懂得打架不对,同学之间要以友谊为重,同学之间没有解决不了的矛盾。同时在学生心中树立了正能量!

【课堂案例二】

一次上课,让同学们朗读一遍新学的课文,却发现一女生把课本立在桌面上,悄悄地在写语文作业,连我走到她旁边她都没看见。于是,我轻轻用手指点了一下她的课桌,她一惊赶忙停下来,开始和大家一起读课文。这中间大家都在读课文,除了她同桌几乎没人注意到这个小插曲。同学们读完了课文,我回到讲台继续讲课。我注意到该女生后来一直专心听讲。下课后,和她谈话。告诉她这样学习不是好习惯,会事倍功半,最后两者都没有做好。她承认了错误,保证以后不会再有类似的事情。这样,既让该学生明理,也不会影响其他学生,可谓事半功倍。

教育学生是一项春风化雨的工程,爱,于无声处胜有声。处理课堂违纪事件,前提是要有爱心和耐心,其次是要讲究艺术和方法。教师不要采取简单的非训即罚的处理办法,更不要动不动发脾气。那样只是暂时的有效,但对课堂整体气氛、师生关系影响很大,得不偿失,不可取。一句话,“办法总比麻烦多。” 只要把学生当自己的儿女,为学生的健康成长着想,就不会伤其自尊。教师所付出的爱会如鲜艳的玫瑰,芬芳馨香;也会如空气一样,充满活力课堂。

参考文献:

[1]《中学教学参考》2013.1

[2]《中学英语教学参考》2013.3

[2]《学生行为管理》,美Thomas J·Zirpoli著,中国轻工业出版社

[3]《有效的课堂管理手册》(美)马扎特 教育科学出版社

猜你喜欢

理想课堂宽容课堂管理
构建理想课堂 彰显白板魅力
中职学校课堂教学管理方法刍议
尊重、理解、宽容让他重新起步
我努力读懂“宽容”这首诗
宽容在班集体教育中的作用
错误也是一种课程资源
“互联网+”思维在应用型高校课堂管理的思考与探索
和谐课堂和理想课堂标准的研究
理想课堂:化学教师专业发展从实然到应然