如何在农村学校上好一堂信息技术课

李梅

摘 要：上好一堂小学信息技术优质课可以有效提高小学课堂教学效率，加强学生认知能力和技巧，促进教师的专业成长。

关键词：信息技术；教学；优质课

几年一次的信息技术优质课比赛于2011年6月举行，我有幸参加了这次优质课比赛，收益颇深。以下就是我自身的部分经验。

一、注重信息技术与学科的整合

在这个过程中要准确把握课堂时间以及学生的接受能力，得出三个方案：1.带学生先到多媒体教室把教师要教学的内容演示给学生看，然后再带学生到微机室进行实践操作；2.让学生直接从教材中获取，教材上把要学的知识分成几个任务，让学生通过完成任务的方法去完成教学；3.把学生的兴趣和教学内容融合，再用电脑上Word程序的绘图工具画出来。第一种方案显然不可取，一堂课40分钟的时间本来就有限，再除去老师演示以及学生下楼梯的时间，剩下的学生自己操作的时间太少，不符合让学生多练习的目的，再加上教材的内容有一定深度，对基础好的学生是很容易，对基础差一点的学生就有难度，所以也排除第二种方案，第三种方案可以结合音乐、美术课，把教学内容和原来学过的简笔画联系起来，具体来说根据课堂内容实施，比如针对课堂的内容，先用简笔描绘出鸭子的形象，再让学生欣赏儿歌（数鸭子），都跟着唱了起来，思维活跃，气氛热烈，然后让学生观察鸭子的形状，口述出：圆圆的头、圆圆的眼睛、椭圆的身子、扁扁的嘴巴等等，引导学生发现眼睛、头、嘴、身子都可以用椭圆来画，再趁热打铁让学生用Word在电脑上描绘出鸭子的形象，这样学生学得轻松、愉快，积极性颇高。

二、注重学生学情分析，及时应对课堂的突发事件

要对学生的年龄特征、已有的知识、学习的能力进行仔细分析，要量体裁衣，优选活用。比如要根据课堂时间修改自己的教案，及时保持学生的学习兴趣，不要出现到学生操作时，画一、两个圆时学生还能顺利地完成，在画第三个圆、组合图形时，学生就兴趣全无，也就是说教学内容只完成了一半无法继续，要鼓励学生，并把复杂的教学内容简单化，迎合学生的兴趣进而使教学内容通俗易懂，所以我明白了必须要了解学生对教学材料的掌握情况，在对教具、操作投影仪、录音机、微机等教具熟练运用的基础上，要对教学方法的改革与创新，创新能力的培养，对主题活动要即兴发挥，合理构建课堂教学模式。

参加优质课比赛让我学到了不少东西，我觉得有必要学习别人的优点，不断改进自己的教学工作，只有这样，才能有效提高小学课堂教学效率，也只有这样才能充分促进教师的专业成长。

（作者单位 贵州省道真自治县城关第二完全小学）

编辑 刘莉琴