“眼神”是传递“师爱”的舞台

刘彦兵

摘 要：眼睛是心灵的窗口，是传递爱的舞台。

关键词：眼睛；眼神；情感

人们获得的信息量，7%来自文字，38%来自语言，55%来自面部表情。为了帮助学生理解问题，教师除了应充分利用有声语言外，还要辅以体态语言。在各种体态语言中，眼的动作比较特殊，既有调节功能，又有说明和表露功能。熟练的运用眼神的各种变化便能表达出各自内心的思想、意图、情感及其他体验。

眼睛是面部表情交流中最会“说话”的器官。它是教师与学生间最常用、最有效的非语言信息传递方式。眼睛“说”出的“话语”有非常丰富的内涵，甚至有声语言也不能代替。正确地使用好每一个眼神，可以使课堂生动有趣，效果显著。有经验的教师非常善于用眼睛和眼神来控制课堂。一个赞许的眼神，可以使那些在课上积极回答，思维活跃的学生得到鼓励，他们会更加集中注意力，积极踊跃地表现自己。我班的任义同学就是这样，每次看到我赞许的眼神，她总是更加专心，积极地想表现自己。一个期待和鼓励的眼神，可以使那些学习成绩一般、胆小、不敢开口的学生得到鼓励，变得轻松、大胆，并能积极主动地回答老师的问题。王涛是一个胆小、不敢开口的学生，每次他主动回答问题，我总是竖起大拇指给他一个鼓励。即使答错，我也会通过对他说“没有错误，就体现不出正确”来鼓励他。让他在教师期待和鼓励的眼神中，养成敢于放声说、大胆讲的习惯。一个责备的目光，可以使那些听课不认真，注意力不集中，上课交头接耳的学生得到暗示——老师正注意自己呢，他们会马上把精力集中到课堂上来。不过，通常当学生出现错误时也不要用责备的目光来对待学生，否则，会伤害他们的自尊心，打消他们学习的积极性。

要使面部表情简洁传神，教师的目光应明亮、坚定、灵活、开阔。教师的目光若明亮有神，就能明察到每个学生的心灵深处，使学生有在这样的老师面前只能讲真话、做真事、信真言的感觉。教师坚定的目光会给学生以信心和力量。教师灵活的目光则是教师才思的敏捷度、教学的节奏感、教学的机智力的体现。如果教师的目光总是对着少数几个学生，会使学生产生老师偏爱某几个学生的感觉，或产生老师心中没有“我”的失落感。只有把开阔的目光撒向每一个学生，才会使学生感到我们的老师是一位“公正的人”“可亲可敬的人”，才会使学生在课堂上有“春风得意”的感觉，才能使课堂生动、活泼，并达到事半功倍的效果。

另外，教师用面部表情与学生交流时，还要做到自然、亲切、严肃。追求一种自然的、真情的流露，不要为表情而表情；用亲切、柔和的面部表情让学生感到亲近、温暖。用“严”而不“威”的面部表情，以示教师教学认真、负责、严谨。通过各种眼神的交流，沟通了师生感情，使其在轻松和谐的学习氛围中感受到快乐，教育就会在他们身上产生明显的效应。

教师的课堂教学语言艺术多种多样，而好的眼神更是一种创造性的运用艺术，是教师先进的教育思想、丰富的知识积淀、娴熟的教育技巧和高超的运用能力的完美结合。

人可以用目光准确的表达好感、接纳、喜欢、爱意、眷恋等不同的情感；可以从目光中流露出愉快、高兴、兴奋、激动、幸福的感受；也可以传达失落、挫伤、悲观、绝望甚至程度不同的惊奇、厌恶和恐惧等内心反应。

因此，善于用目光传递爱意的教师，首要的是情感丰富的人，是一个充满激情热爱教育事业的人。如果教师能在努力教育教学工作的同时科学的配合上目光语言，将对提高课堂教学效果起到重要的作用。所以说，眼睛是传递师爱，体现师德教育的重要舞台。

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗阿镇第四小学）

编辑 刘莉琴