如何提高小学校长的教学管理质量

鲍广付

摘 要：教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。作为一位管理者，做好教学管理工作不仅包括教学目标管理、教学过程管理、还包括教师管理、学生管理等。

关键词：校长；教育管理；教学目标；过程

随着素质教育的不断深入，小学教育管理工作面临着改革与创新，作为一位校长，我的任务不再是单单关注学生的成绩和升学率，更重要的是要关心学生综合水平的提高；还有教师的育人能力。这些都是新课程改革下校长的教育教学管理职责，学校需确保管理工作的高效进行。

一、教学目标管理

新课程改革下要求教师的教学目标不再是简单的知识目标，还要求教师设计情感、态度和价值观目标，进而使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，还要设计过程与方法，要让学生了解学科知识形成的过程及“亲历”探究知识的过程；让学生在思考问题、解决问题的过程中逐步提高创新能力和探究能力，以促使学生获得全面健康的发展。

二、教学过程管理

随着新课程改革的不断实施，许多新的教学方法已经被各科教师应用到实际教学活动当中。但是，新教学方法的落实势必会产生一些问题，此时校长就要发挥调控作用，帮助教师更好地理解、体会新的教学方法。如，一些教师在实施自主学习的过程中，出现了以下两种情况：（1）一些教师盲目跟风。在教学过程中，也不论本节课的内容是否适合采用自主学习模式，也不管学生是不是有能力进行自主学习，就一味地组织学生进行自学。而且，在一些自主学习中，学生就像没头苍蝇一样根本没有学习的目标，追求的就是形式上的一致。（2）一些教师存在新瓶装旧酒的现象。由于长期受应试教育的影响，教师已经习惯了灌输式教学，所以，一些教师不能正确的将新的教学思想运用到教学过程中，在自主学习的过程中，根本不给学生自己学习和探索的时间，使得课堂依旧是教师主宰。这两种情况是自主学习过程中普遍存在的。所以，作为一校之长，要引导教师对新的教学方法和教学观念做出正确理解，让教师在听课和不断学习的过程中打造出精彩而高效的课堂。

三、教师管理

教师是课堂的重要组成部分，是学生学习的引导者。所以，教师的管理也是非常重要的。首先，做好教职工的心理疏导工作。现在的教师压力比较大，一方面是学校要升学率，另一方面是家长要成绩，然而，素质教育下又不能实行应试教育，学生的学习积极性不高，各方的压力让教师不能很好地将全部精力放在教学上面。所以，作为校长要注意观察教师，要给予其适当的引导，要让教师以饱满的热情走进教学活动中，从而，为高效课堂的实施打下坚实的基础。

总之，作为一名学校管理者，我的任务不只是坐在办公室传达新的教学理念，还要做好教师和学生的管理工作，从而提高学校的教育教学质量。

（作者单位 吉林省大安市烧锅镇中心校）

编辑 董慧慧