如何培养幼儿的效率意识

闫士云

摘 要：总结和分析了幼儿缺乏效率意识的成因和表现，提出了通过合理安排作息时间，保证休息；消除周围环境干扰，集中注意；丰富教学手段，激发兴趣；及时肯定表扬鼓励，强化效果；经常开展竞赛活动，提高效率等方法培养幼儿效率意识的建议。

关键词：幼儿；效率意识；建议

人们总以为智力差异是学生学习成绩明显分化的主要原因，实际上，对于更多学生来说，成绩落后是由于学习效率低。效率的高低，是一个人综合能力的体现。效率意识对人的一生大有益处。幼儿阶段是孩子效率意识的启蒙阶段，效率意识的培养要从幼儿园开始抓起。

一、幼儿缺乏效率意识的成因和表现

1.幼儿缺乏效率的原因

（1）幼儿缺乏时间观念。他们的时间概念比较模糊，并不知道为什么要把一件事情尽快做好。（2）幼儿的注意力不集中，很容易受到周围环境的影响。（3）幼儿对所做的事情不感兴趣。

2.具体表现

（1）做事不专心，目的性不强。常常是一边吃饭一边玩，端着饭碗东张西望，打打闹闹，本来要去上厕所，却玩起了水龙头。（2）做事磨蹭，拖拖拉拉。你叫他起床，他偏要等一会儿；你叫他吃饭，他却要摆弄玩具；本来10分钟的作业，他竟要磨蹭20分钟。任凭你怎样着急，可是他却根本不当一回事。对于幼儿表现出的爱磨蹭问题，教师要以平和心态去面对，从儿童心理发展的特点出发研究解决的办法。

二、培养幼儿效率意识的建议

作为教师，我们都希望幼儿无论是学习还是做事都能雷厉风行，立竿见影。但是，面对幼儿磨磨蹭蹭的行为，千万不能急于求成，要运用正确的方法引导帮助，潜移默化地培养幼儿做事有效率的好习惯。

1.合理安排作息时间，保证休息

幼儿的学习、娱乐、活动、休息的时间安排要科学，任务要求要合理，内容设置要丰富。尽可能做到动静结合，既能调动起孩子积极参与的兴趣，又要防止孩子过于疲劳。杜绝把孩子整天关在教室里做一件事情。对于幼儿大班和学前班，教师要有意识地教会孩子利用统筹方法来安排做事的先后顺序，进而节省时间，提高做事的效率。例如，晚上放学回家后，先把教师留的作业做完，然后再做其他的事情等。

2.消除周围环境干扰，集中注意

幼儿的有意注意时间短，容易受到周围环境的影响。所以教室布置及周围环境要有利于幼儿当前任务的完成，而不能成为分散幼儿注意力的因素。例如，吃饭时周围环境要安静，教师要维护好秩序，防止新奇的人或事出现，保证当前任务顺利完成。同时，教师要不断提高教学艺术，增强当前任务的吸引力，使幼儿能够集中注意力，兴趣盎然地参与其中，提高学习或活动的效率。

3.丰富教学手段，激发兴趣

教师只有根据教学内容灵活选用形式多样的教学方法，才能充分调动幼儿的积极性，培养和激发学习兴趣。幼儿期的孩子们，无意注意容易随兴趣转移，单一的教学手法很容易使幼儿感官疲劳、注意力分散。因此，教师要展开丰富的想象，采取形式多样的教学方法，吸引幼儿的注意力。例如，可以通过运用多媒体激发学生的兴趣，把教材中的静画变为色彩缤纷的动画，就能迅速激发起幼儿的学习兴趣，产生学习的激情。

4.及时肯定表扬鼓励，强化效果

孩子都很重视老师的评价，而且都爱听“好话”，肯定、表扬、鼓励性的语言既能激励效率高的孩子，又能使全体孩子都按着教师的要求去做。“好孩子是夸出来的”，教师不要吝啬表扬和鼓励，要尽可能用积极评价代替消极评价。不但对表现突出的要表扬，有进步的也要表扬。没有进步的“正话反说”也可以表扬。例如，小明写字总是磨蹭，教师可以说：“看，小明今天写的比昨天快多了，大家表扬他一下！”在幼儿效率提高的同时，教师也要告诉幼儿，动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是要把事情做得又快又好。

5.经常开展竞赛活动，提高效率

竞赛最能调动起幼儿提高效率的积极性，教师要有意识地开展一些竞赛活动，从小训练幼儿的时间观念和效率意识，例如，叠被子比赛、穿衣服比赛、吃饭比赛、写字比赛、算数比赛等等。适当增加生活的紧张气息，不但能够使幼儿养成做事讲效率的好习惯，而且对幼儿独立、自主能力的形成也有着重要的作用。

总之，效率意识对幼儿一生的发展起着重要的作用，幼儿教师要充分调动幼儿的积极性、主动性，通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力，努力使课堂充满情趣，让幼儿积极主动地融入教学活动中去，体验成功的喜悦，巩固幼儿的学习兴趣，这样才能达到珠联璧合的效果，培养幼儿具有良好的效率意识，为幼儿的幸福人生奠定基础。

参考文献：

鄢超云.教师应有教学效率意识.幼儿教育，2002（05）.

（作者单位 吉林省大安市乐胜乡古城学校）

编辑 卞良胜