小学美术教学中兴趣教学法的运用探讨

王丽丽

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教育改革的不断深化，对学生的教育已经不能仅局限于成绩优异，而是更加注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。小学美术课融入德育，能够培养学生的艺术气质，是帮助学生健康成长的重要课程。简要探讨了小学美术教学中兴趣教学法的运用。

关键词：小学美术；兴趣教学；教学模式；探讨

一、兴趣教学在小学课堂教学中的重要性

我国小学生多处于7～13岁的低龄阶段，身体和心理发育尚未完全。这一年龄段的学生大多有注意力不能长时间集中、学习能力较弱、对于课堂知识内容理解消化慢等特点。因此，在我国小学教学中，兴趣教学十分重要。小学生处于对世界尚未完全认识阶段，对于一切新鲜事物都有好奇心。因此，只有激发起学生的学习兴趣，才能使学生提高学习的热情，从而提高教学效率。而小学美术课是一门不同于其他文化课学科的课程，是使用兴趣教学法很好的切入点，更易于激发学生的学习兴趣。

二、培养学生的动手能力

小学美术课不同于其他文化课程的一点就是，美术课需要学生自己动手实践操作。教师在这个过程中就可以充分运用兴趣教学法在课堂上授课。小学美术课堂上一些课程，如剪纸、木板雕刻、手工、绘画等课程都需要学生自己进行操作。教师在课堂上应该留出充分的时间让学生进行学习，在动手中培养学习兴趣。

三、适当脱离教材，增加课堂内容趣味性

教材中的内容由于灵活性差，往往会使课堂气氛变得死板，没有活力。因此，教师在讲课过程中应该适当脱离教材，结合一些小学生感兴趣的内容进行授课。这样就增加了课堂内容的趣味性，可以很好地集中学生的注意力，增加学生学习美术的兴趣。

四、结合多媒体进行教学

随着我国教育事业的建设与发展，多媒体已经成功走进我国的课堂之中。因此，教师在上课过程中应该充分利用多媒体的优势进行多媒体教学。多媒体所带来的视觉效果、听觉效果都比教师在课堂上好得多。教师应在备课过程中就尽量使课件生动有趣，在课堂上播放多媒体时，提高学生的学习兴趣。

随着我国教育工作者的不断探索和创新，相信小学美术教育中的兴趣教学模式会得到不断的完善和发展，不断激发学生学习美术的兴趣，并且与其他文化课相辅相成，将学习兴趣全面激发起来，更好地投入到各科课程的学习中去。

参考文献：

[1]宋烨.新课程背景下小学美术教学对环境教育的促进[D]. 首都师范大学，2011.

[2]张姝.长春市地方美术资源在小学美术教学中的应用[D]. 东北师范大学，2010.

[3]钟敏.小学美术课程“活动教学法”实践策略研究[D].陕西师范大学，2012.

（作者单位 辽宁省盘锦市大洼县大洼镇第三小学）