电子白板使美术课精彩纷呈

刘露娟

摘 要：电子白板，又名交互式教学平台。它不光可以当投影屏幕使用，还可以轻松实现书写、标注、几何绘图、编辑、打印、存储等功能。小学美术课堂教学为了有效提高教学效果需要综合利用各种有效资源，交互式电子白板凭借自身的数据库以及可以充分利用因特网上的共享资源，能够为小学美术教学提供丰富的素材来源。同时，利用交互式电子白板还可以在教学过程中现场制作或加工各种资源，并且可以实现丰富多样的教育资源的灵活整合与呈现，还有利于捕捉生成性资源，灵活利用与处理生成性资源。

关键词：丰富的资源；美丽的呈现；精彩的捕捉

交互式电子白板（interactive whiteboard）是一个融合了计算机技术、微电子技术与通信技术的计算机输入输出设备，是人机与人际进行多重交互的智能平台。目前，交互白板在英国和世界各地正在取得越来越大的成功。交互式电子白板的操作很简单，基本的使用方法一学便会，支持更多的来自资源的收集、开发、利用、多方式呈现、生成性捕捉。下面我就这几方面谈一谈自己的看法。

一、丰富的资源敲开思维的大门

美术是一门欣赏性非常强的学科，拓宽学生的欣赏视野，对

学生的美术学习很有帮助，我们不光可以欣赏书上的一些图片，

还可以寻找身边的资源以及可以在网上搜寻资源，像这些我们的电子白板都可以做到。有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。因此说，电子白板的资源的丰富性是无与伦比的。

比如，我们开展的研究课——《我设计的卡通形象》，我们从网上寻找到了福娃的一段动画视频进行导入，学生一下就被可爱活泼的卡通形象给吸引住了，放完一段后进行定式，让学生观察福娃的造型特点，学生喜欢哪一个说到哪一个，教师就用放大镜照到哪一个，学生的注意力就被完全控制住了，大大提高了课堂的听课效率。

二、美丽的呈现拨动思维的琴弦

电子白板不光资源丰富，而且资源的呈现方式也是多姿多彩的。

电子白板不光可以让学生欣赏到一幅幅图片，而且可以有针对性地对图片进行重组，进行循环播放，使静态的画面富有动感，配以优美的音乐辅助，增加了教学容量，扩大了教学的知识面，让学生在轻松、优美的环境中学习，更重要的是能使学生在有限的时间和空间内获取更多的知识。

教师还可以重点利用白板的动态功能对教学内容进行局部分解讲授，并且结合电子白板的特点设计一些学生参与的教学环节，通过这种方式可以有效实现利用教学仪器激发学生积极性和提高教学效果的目的，以《小汽车真漂亮》中利用交互式电子白板指导分析汽车结构的教学片段为例，具体教学过程可以结合电子白板设计如下：

让学生了解汽车结构是指导学生画汽车的基本前提，为了有效地让学生掌握汽车的基本结构，教师可以充分利用交互式电子白板的资源库功能，调用不同汽车的相关资料，如下所示：

教师：刚才呢，我们一起看了几种不同类型的汽车，同时也了解了一些汽车方面的知识，现在老师也想考考你们，从外观上看，你们能从这些汽车身上找到它们的相同点吗？

（白板资源库中调取3幅不同类型的汽车图片：轿车、卡车、公交车）

学生：寻找、思考、回答。

教师：根据学生的回答从白板资源库调出“车身、车轮、车窗、车灯等”注释，并配合白板的放大、色彩变化等功能，帮助学生全方位了解汽车各方面的结构。

在这里我们不光看到我们教师要学会利用电子白板收集各种教学所需的资源，收集完后放入资源库中，我们还要思考在课上如何呈现与利用。这里教师就利用资源库充分调动学生的积极性，让学生与教师进行互动，人机也进行了互动，使我们的课堂充满生命。

三、精彩的捕捉拓展思维的碰撞

电子交互白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。

传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课个性化的“课件”，并且，成为教师以后教学的重要资源。

使用交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活的编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈现更灵活，而且可以在使用“Flash”“视频”等软件时交互使用。白板使各种信息资源通过各种方式呈现出来，并且可以进行人机互动、师生互动、生生互动，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。要想使用好白板，关键还是要靠我们教师，我们教师要学会如何收集、利用信息资源，如何在课前精心预设，在课上灵活驾驭，捕捉精彩生成，真正做到使电子白板服务于课堂教学，切实提高课堂效率。总之，这一新新事物还有待于我们去好好运用与研究。

参考文献：

王陆.交互式电子白板与教学创新：从入门到精通[J].北京：高等教育出版社，2009-12.

（作者单位 江苏省常州市新北区薛家中心小学）