如何激发学生的语文学习兴趣

荀胜炜

摘 要：探究了激发学生学习兴趣的方法，以提高语文教学的实效。

关键词：激发兴趣；新颖；感染；评价

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在学习过程中，要想充分调动学生的学习积极性，就要激发学生的学习兴趣。学生有了饱满的学习热情，学习就不再是一种负担，而是一种乐趣，一种渴望，从而使学生产生对学习的需求。

一、首先要和学生交朋友，和学生融洽相处

教师要转变过去师道尊严的观念，要成为学生的大朋友，这样在课堂上，才能和学生平等相处，课堂气氛才能活跃、融洽。在语文教学课堂上，教师要尊重每一名学生的人格，尊重每一名学生的权利，努力创设呈现民主气氛的课堂，努力实现民主对话、民主交流、民主协商，师生关系融洽、和谐、平等，教师就是学生的大朋友。课堂要充分体现自主、合作、交流的新课程理念，课堂师生平等对待，教师尊重学生的个性发展、个性体验，学生无拘无束，大胆质疑，教师在课堂上，针对学生的不同基础、不同个性，适当启发引导，让每一个学生都有表达的机会，让每一名学生都畅所欲言，只有这样才能达到激发学生学习兴趣的目的。

二、课堂形式新颖活泼，使课堂成为学生的乐园

课堂气氛活跃、新颖，能够充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。那么我在教学设计上，就力求方法形式活泼新颖，从而激发学生的学习兴趣。在语文课上，就要运用多种手段来营造宽松、和谐的气氛，努力构建平等的师生关系，和学生形成一个互教互学的共同体。这样学生才能够接受知识，不断迸发出智慧的火花，既开发了学生的智力，又陶冶了学生的情操，优化了教学效果。在这样宽松的课堂上，学生发言积极，思维敏捷，经常发表一些有见解性、创新性的观点。课堂上学生就会以愉快的心情去讨

论问题、钻研问题、解决问题，从而真正达到学生在学中乐、乐中学的境界。学生有了一个无拘无束的自由表达空间，会产生一种新奇、愉悦的心理体验，自然而然就有了学习兴趣。激发了学生的兴趣，闪烁创新的火花，展现语文课堂无限的魅力。笔者在教授《桂林山水》一课时，怀着一种无限热爱和欣赏的眼光去读课文、分析课文，在这种情绪的感染下，学生自然而然地进入了文章的意境，从而深刻地领会了作者那种陶醉、赞美的心情和意境。

三、教师用独特魅力吸引学生、感染学生

一个有魅力的教师，一定是深受学生欢迎的教师。首先教师的语言要幽默风趣、绘声绘色。语文课堂上教师要妙语如珠，字字珠玑，这样就能使学生感受到美的感染。课堂才能充满生机和朝气，学生在教师的引领和点拨下，独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言、技巧和感染力创设一种宽松、和谐的课堂气氛，始终使学生的思维处于活跃状态，在这种情况下，语文课堂的教学效果如何就可想而知了。教师要用自己的感染力去鼓励学生独立思考，大胆质疑。在这样的语文课堂上，学生会受到艺术的熏陶和美的享受。总之，教学艺术和教师的魅力是吸引学生的有效手段，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在教学过程中，这是直接影响教学效果的一个重要因素。

四、运用现代化教学手段，诱发学生的学习兴趣

在现在的教学活动中，现代化的多媒体教学越来越广泛地被应用。利用多媒体能通过图像、声音等各种各样新颖的形式，给每一名学生形象、生动、新鲜的视听感受，这样对那些活泼好动、具有强烈好奇心的学生来说，会调动其积极性，具有极强的吸引力。这样的课堂，学生的注意力格外集中，一个个学生都睁大求知的眼睛，这样的课堂，不用教师去组织教学秩序，学生就会按着教师的要求，跟着多媒体的画面，自觉地学习，热烈地讨论。在教授老舍的《草原》一文时，我利用多媒体手段，制作了一望无际的草原、成群的牛羊、飞驰的骏马、奇特的蒙古包等课件画面，再配上优美动听的马头琴音乐，让学生跟随着作者去真切的感受可爱的草原，这时的学生口读课文，耳边回荡着优美的马头琴曲，一点一点地进入了课文的意境，真正地体会到了作者的思想感情。引起学生的感情共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发了学生的探求热情，使学生怀着浓厚的学习兴趣自主学习，小组间个个争相发表意见，表达自己的观点，全身心地投入语文学习中，沉浸在课文所展示的情景中。

五、采用恰当的评价方式，多鼓励学生，更好地调动学生的学习积极性

俗话说：“好孩子是夸出来的。”心理学家研究表明：每个人都渴望成功，渴望得到别人的认可。天真幼稚的孩子更渴望成功，渴望得到教师的肯定和认可。那么在教学过程中，教师就要运用好教学评价，及时发现学生的闪光点，及时鼓励、赞美学生。这种教学评价有利于学生自信心的提高，这样学生的正能量和积极性便会被调动起来，化成学习的动力。学生不会再说：“我不行”，而是会说：“我能行。”在这样的教学评价下，课堂上学生就敢于发言，勇于表达自己的见解，从而充分地调动了学生的学习积极性。

总之，在教学中努力营造良好的课堂氛围，努力激发学生的学习积极性，让学生在知识的海洋里快乐地遨游，这是我们每一位教师应该努力做到的，这需要我们在教学中不断地发现和总结，从而提高语文教学的实效。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市翁旗花都什小学）