提高小学语文教学有效性的策略探析

金花

摘 要：小学语文是为青少年的终生语文教育打基础的。在现阶段的小学语文教学中，教师应该遵循素质教育的要求，在小学语文教学中采取有效的教学方法，提高语文课堂教学的有效性，让学生的综合能力得到更大的提升。主要分析了在新课程改革下教师应该如何提高课堂教学的有效性。

关键词：小学语文；有效性；课堂教学

一直以来，小学语文课堂教学是一门艺术性很强的活动，在新课改及创新教学模式的影响下，教师的教学方法和手段都有了一定的改变。但传统教学模式对教师教学观念的影响根深蒂固，使得教师的教学存在很多方面的问题。在课堂上如何有效地运用教学方法，提高教学的有效性，笔者在本文中针对这一问题作了以下几点分析。

一、合理设计提问，促进学生参与课堂

在小学语文教学中，要想提高课堂教学的有效性，可以通过合理设计提问的方式，让学生积极地投入到课堂教学中来。例如，教师在教学《高尔基和他的儿子》一课中，针对其中的一句：“傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有种说不出的高兴”时，可以问学生：“让高尔基高兴的是什么？”这时候尽管学生的答案千奇百怪，但学生对于课堂的投入程度还是得到了提高。

二、尊重学生的主体地位

学生是课堂教学的主体，要想提高课堂教学的有效性，就必须尊重学生的主体地位，充分发挥学生的潜能。在教学中，教师可以通过改进教学方法和手段，及时观察学生的学习态度和学习效果，通过定期检查、双向沟通交流等方式了解学生的学习效果，根据学生的反映和意见不断改进教学方法和手段等方面来提高教学的有效性。此外，尊重学生的主体地位，教师还要积极地肯定学生的学习成果，让学生的积极性得到最大限度的发挥。

三、培养学生的自学能力

小学生是祖国的未来、民族的希望。当今世界的竞争日益激烈，未来的社会要求人们必须具备自学的能力。因此，在小学语文课堂上教师注重培养学生的自学能力，可以让学生提高学习能力，

在语文学习中积极投入到学习中来，比如，教师可以鼓励学生运用免费的网络资源，建立自己的网络空间，以此来辅导自己对于语文知识的学习，从而提高学习的有效性。

总之，在小学语文教学中，教师必须从合理地设计提问、促进学生参与课堂、尊重学生的主体地位等方面出发，提高教学的有效性。

参考文献：

周小艳.立足课堂 追求有效：小学语文课堂教学有效性策略研究[J].教育科研论坛，2008（04）.

（作者单位 四川省甘孜藏族自治州雅江县呷拉乡中心完小）