浅谈新课改背景下的小学语文教学研究

章凌华

【摘 要】随着新课改进程的深入发展，新的教育理念也随之深入到课堂教学的方方面面。在新课程理念下的小学语文的教学形式与教学方法都会产生巨大的变革。传统模式的教学方法已经无法适应新课改要求全面发展人才和素质教育全面发展的时代要求，因此，在新课改的背景下要对语文教学的转变进行深入的探讨与研究。

【关键词】新课程改革；小学语文教学；方法策略

新课改将学生的创新能力和实践能力的培养作为教育发展的重点，新课改重要的三大理念即关注学生全面发展，重视教师个体发展，重视以学定教，这样的教学理念逐步渗透到小学语文教学的方方面面，因此小学语文教学要将学生学习的主动权还给学生，发挥学生在学习中的主体地位，要提升学生学习的主动性，激发学生学习语文的积极能动性，以学生的全面发展为重中之重。因此，新课改背景下，小学语文教学要有相应的转变与创新，小学教师也应该进行不断地探索与实践。

一、新课改背景下小学语文教学变革的重要意义

1.小学语文教学变革，能够促进小学语文教学内容更加丰富

在传统的教学模式中，小学语文教师在传授知识的过程中，一般是以教材内容为主要的授课依据，但是教材内容是有限的，教材上的知识不可避免的存在局限性，这对于学生语文知识的扩展，视野的开阔，精神世界的丰富有一定的制约。因此，在新课改的教育理念下，语文教师在讲授知识的时候必定会以教材为中心进行知识的外延，扩大了教学的内容。另外，随着多媒体技术走入教学课堂，使声音、图像、色彩完美结合，教学内容也更加丰富多彩，更具先进性与趣味性。

2.小学语文教学变革，能够促进小学语文教学设计更加合理

小学语文课堂教学中，教学设计是影响课堂教学质量的重要环节。在传统的教学模式中，课堂教学设计主要是针对课上的活动，但是对于课堂之前与之后的设计却是少之又少，这对于教学质量、教学效率、教学进度都有影响。在新课改的大背景下，课堂教学设计要做合理性与科学性的变革，因此对课堂之前与之后的教学设计要尤为重视，使小学语文教学设计更加科学合理。例如。在学习《大自然的文字》这一课文的时候，教师可以根据教学内容和要求，让学生在上课之前观察大自然，体会大自然，感受大自然，將对大自然的感受用语言表述出来，在上课之后，将对文章的感悟表述出来。这样的教学设计更加科学合理，是新课改理念之下的又一大变革。

3.小学语文教学的变革，能够促进小学语文教学模式更加多样

新课改进行以前，小学语文课堂教学中教师传授知识的方式与形式比较单一，课堂教学氛围枯燥乏味，单一无趣，学生的学习兴趣低迷。新课改实施之后，教学模式向着创新多元的方向发展，在语文教学中，学生在学习生活中逐渐成为主导地位，发挥学生在学习生活中的主体性。教师在课堂教学中，要改变以往的直接授课的模式，而是应该采取情境教学方法、多媒体教学法等教学模式进行辅助教学，不但加深对课文的理解，也更加促进学生积极主动的投入到学习生活中去。

二、新课改背景下小学语文教学创新的重要途径

1.需要进行课堂教学的情境创设

新课改的理念下，小学语文教学的教学模式更加创新多元，信息技术科学技术的日益发展，多媒体技术逐步走入教学课堂，在教学中逐步得到应用。多媒体教学将声音、图像、色彩集于一身，营造浓烈的学习文化氛围，对于课堂教学的情境设计具有重要作用，他可以将一个情景的动态、静态、神态、色彩等完全地展现出来。情境教学可以将语言文字化为具体形象的场景，学生在这些栩栩如生的画面中，逐步理解课堂中所表达的深刻的内涵，逐步提高学习兴趣，在一幅幅的画面中，积极主动地投入到学习生活去。例如，在学习《晏子使楚》这一课文时教师可以在网上搜集相关视频与资料，再现晏子出使楚国时候的神态、动作、语言等等情境，学生的注意力会被集中，学生的学习兴趣得到最大程度的激发，理解晏子的大智慧与极强的应变能力，深刻的理解文章中所表达的丰富的情感与深刻的内涵。

2.需要开展探究学习，培养学生的探究精神

在小学语文教学中，促进学生进行探究学习，对于促进学生的创新能力与实践能力有重大意义。学生之间相互合作，共同探究，探讨语文学习中的重点与难点，教师主要是辅助作用，在学生遇到学习的瓶颈的时候，教师指点迷津，给与相应的指导与启发，使学生恍然大悟，豁然开朗。学生在课堂教学中的主体地位会得到最大限度的激发，有利于学生深刻的理解知识内容。教师根据教材内容和教学要求，组织学生分组学习，在提出需探究的问题，让学生以小组的方式对问题进行研究探讨，并将研究的结果总结出来，汇报给老师，教师提高平台让各个小组之间进行交流探讨，彼此交流心得，这对于学生的全面发展，合作精神，探究精神，实践能力，创新能力的发展具有重要意义。

3.需要关注学生的个性发展，促进开放式学习的发展

小学语文的教学需要最大限度的调动各种有益的教学资源，扩大教学范围，开阔学生的学习视野，丰富学生的精神世界，这是所谓的开放式学习。小学语文的开放式学习主要分为故事式学习、辩论式学习以及情景式学习，它有利于促进学生的个性发展，促进课堂教学的有效性与学生学习的主动性，让学生在全面发展中发展个性，在个性发展中促进德智体美劳全面发展。

在新课改的背景下，小学语文教学势必会改变传统教学模式中的固有的弊端，根据新的教育理念，小学语文教师要形成新的教学观念、教学形式、教学策略，在师生关系、生生关系等方面进行全面的创新的认识，将教学创新的关键点把握好，培养学生的学习兴趣，进行创新教育与实践教育，促进学生的个性发展，提高教学效率。让师生在新课改的春风下，共同建设一个创新多元的小学课堂，共同营造一个轻松自由的学习氛围，共同将小学语文课堂建设成为一个有趣味性的学习与教学的媒介与载体。

参考文献：

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