尊重的魅力

世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育教学中要讲究方法，要善于抓住学生的闪光点，要因材施教。

记得这是几年前的一节课，我在上历史课，介绍到哥白尼时，突然发现一位学生颤颤巍巍地举起了自己的手，好像还不敢举似的，我很奇怪，他今天这是怎么了？一个平时不注意听讲、不愿意学习、从来就没举过手的他难道会知道相关知识？

我说：“何峰同学，你知道哥白尼是怎样的一个人吗？”

他说：“哥白尼，波兰天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。哥白尼在《天体运行论》中详尽地说明了天体是圆的。”

他的回答出乎我的意料，我对他的回答也作出肯定，并表扬了他，教室里响起了雷鸣般的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总之非常复杂，据同学们说，老师以前很少提问他，就因为他是别人眼中的“后进生”。没想到，下课时他主动跑过来，兴奋地说：“老师您好，谢谢您提问我，也谢谢您知道我的名字。”说实在话，向他这样“出名”的学生全校老师中又能有谁不认识呢？当时我有点惊讶，没想到他会有这样的举动，于是我就想，这个学生不是不可救药的！我应该对他充满信心，拉他一把。在以后的课堂上，我会有意准备一些简单的问题提问，他举手回答问题的时候越来越多，得到的表扬也越来越多。在我的尊重、表扬以及激励下，他各个方面的表现出现了前所未有的变化，现在这位学生已是许多学生羡慕的对象了！

人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格，信任他，尽管当时我感觉他不一定能知道，我还是提问了他，所以在他看来：这位老师非常尊重我，不因为我各方面表现不好而忽视我。所以才会有他后来的上进！所以我说，尊重是教育的前提。尊重学生，就要尊重学生的人格。过去当学生调皮不听话时，有些老师总喜欢以体罚的方式以示惩戒，以威严换取尊严。但事实证明，这种所谓的“尊严”，不过虚有其表。只有老师充分尊重学生的人格，并以其高尚的品德和真诚的情感付诸教育，才能赢得学生的信任和尊敬。

尊重的魅力是无穷的！