对小学语文教学方法的反思

张秀明

摘 要：随着我国教育模式以及教学方法的不断提升以及改善，传统的教学学习方式已经无法适应快速发展的教育体制。在这种情况下就出现了许多种新的学习方法，因此，需要结合教学实际情况，优化选择教学方法，提高语文学习的实效性，有利于培养学生的学习能力，让学生在以后的学习和生活中可以有更好的发展。

关键词：小学语文；教学方法；有效运用；反思

一、积极主动全方位地了解学生，融入学生之中加强师生

合作

教师应该深入学生之中，充分地站在学生的角度思考问题，

了解他们的所思、所想。首先，通过查看相关资料了解学生的基本情况、兴趣爱好，然后通过基本的语文能力测试和课堂上的简单问答摸清学生的语文功底，教师要做到了然于胸，因材施教。教师不应该仅仅是传授知识的工具，更应该做学生的朋友。良好的师生感情能极大地促进学生对语文的学习兴趣，巩固师生之间的合作关系，更有效地学习。

二、创新课堂活动，在娱乐中学习知识

每个学生都喜欢自己的行为得到认可、鼓励，教师要发掘他们骨子里的表现欲望，开展丰富多彩的语文教活动，营造活跃的课堂氛围，像让学生当老师、成语接龙、角色扮演、分角色朗读课文等活动，在活动中自我表现，充分激发学生的学习热情，还要多鼓励学生，认可他们的行为，提高学生对语文学习的兴趣。

例如，在讲人教版一年级上册课文《雪地里的小画家》的时候，文中主要讲的是在一片粉妆玉砌的雪地上，小鸡、小鸭、小狗、小马在雪地上，充当小画家的故事。教师采取角色扮演的形式，给学生安排不同的角色，学生都显得特别的高兴，积极地思考：“我是小鸡，我的脚印像竹子。”“我是鸭子，我的脚印像枫叶。”……采取这样有趣的课堂活动，学生的学习积极性很高，学习效率也自然要比强迫的学习效率要高。

三、心理暗示，使学生认识到语文的重要性

研究表明，假如将语文学习变成学生的一种心理需求，那么这种心理需求会变成学习的强大动力。因此，教师要利用无论是课堂还是课下与学生聊天的机会，暗示学生语文学习在现实生活中的重要价值。

综上所述，创新语文教学方法的有效性是非常重要的。学习语文并不仅仅是局限于认识多少汉字、对课文的理解有多透彻，更重要的是如何应用教学方法提高语文学习的实效性。培养小

学生的创新思维、探究精神和团队合作能力才是语文学习的

关键。

参考文献：

[1]陈宝云，王静.小学语文教学中推进合作学习的探讨[J].宁波教育学院学报，2010（20）.

[2]王子英.小学语文习作教学中合作学习的应用现状及解决

策略[J].成功教育，2010（06）.

（作者单位 吉林省吉林市龙潭区缸窑镇中心小学）