小学语文识字教学初探

唐晓红

摘 要：对小学生来说，识字教学是小学语文教学的重要内容。如何有效地进行识字教学成为重中之重，就此展开阐述。

关键词：小学语文；识字教学；方法

识字教学是小学低年段语文教学的重要内容，更是语文教学的重点和难点。认识汉字不仅是学习语文其他知识的基础，还是学习如数学等其他科目的基础。因此，我们语文教师必须重视识字教学。在日常教学中，我把识字教学作为课堂教学中的重中之重，并积极思考如何更加有效地让学生学习汉字。下面，我对此浅谈以下几点体会。

一、激发学习兴趣，在课堂上轻松学习

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”由此可知，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学，就能使学生更加积极主动地参与学习，而且会牢固记住所学到的知识。小学识字教学也是如此。因此，我们教师在教学中必须想方设法激发学生的识字兴趣，使学生积极主动地识字。具体来说，教师可采取以下几种方法。

1.巧用识字卡片

北师大语文教材为每一课都配备了相应的识字卡片，协助识字教学。在教学时，教师可以巧用这些识字卡片。例如，教师可以先在黑板上画上一棵大树，然后把这节课所涉及的识字卡片变成树上的果实。在教学完这些字后，教师可将学生分成若干个小组，举行小组间的读识竞赛，看哪个组摘走的果实最多。这样不仅激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神，还使学生更加牢固地记住了汉字，可谓一举多得。

2.猜字谜

猜字谜是一种很好的激发学生学习兴趣的方法。当教师出字谜的时候，学生不仅精神高度集中，而且会开动脑筋积极思考谜底。学生在猜到谜底后，也会更好地记住这个字。例如，在学“信”字时，我给学生出了个字谜：“一人说话。”学生经过苦思冥想后终于找到了答案，同时也牢固记住了“信”这个字。

3.利用图画识字

小学阶段，学生以形象思维为主。针对学生的这个特点，教师在教学一些象形文字时，可以采用图画识字法教授汉字。例如，在教学“日、火”等汉字时，教师可以在黑板上给学生画出这些汉字。如，“日”字就是一个圆圆的太阳，“火”字就是由一团红红的火焰演变而来。这样，学生就能快速、牢固地记住这些汉字，同时提高了教学效率。

4.顺口溜识字法

顺口溜具有朗朗上口、易学易记的优势。我们在教学中使用顺口溜不仅能增加学生学习的乐趣，还可以使学生更加轻松地识记汉字。例如，在教学“容”字时，我们可以告诉学生这样一个顺口溜：“宝盖头，八个人，张开嘴，很容易。”通过这个顺口溜，教学效果良好，学生轻松学会了“容”字怎么写。

二、在生活中识字

课堂教学时间是有限的，即使教师提高教学效率，所能让学生识记的汉字也是有限的。生活是语文的外延，因此，让学生在生活中识字是非常必要的。要想让学生在生活中更好地识字，教师应取得家长的支持，让家长帮助学生在生活中认识更多的汉字。如，在和孩子一起看书、逛超市或者去游玩的时候，家长应有意识地引导学生识字。此外，教师还应举办展示会，让学生把自己在课外学到的生字教给其他同学，并奖励认识生字最多的学生。这样就能激发学生的识字热情，使学生更加积极主动地学习汉字。

总之，要想让学生轻松、愉快地认识汉字，我们教师还需要更加努力地探索教学方法，使教学更加有趣，更符合学生的年龄

特点。

（作者单位 四川省成都市都江堰市团结小学）