探究现阶段小学语文教学中实现高效课堂的有效途径

田英

摘 要：伴随着课改的不断深入，高效课堂已成为各科教学的重点。小学语文作为初等教育的重点，其好与坏直接影响着整个教育体系。从学校、教师两个方面入手，探究实现小学语文高效课堂的有效方法。

关键词：小学语文；高效课堂；有效方法

一、从学校方面入手

1.加强师资力量，为高效课堂的实现打下基础

高效课堂的实现所涉及的问题有很多。一般包括两个方面：

（1）效率最大化

意思是说在规定的单位时间内，让学生可以最大限度地受益，其表现在课堂知识容量以及课前课后的作业负担。

（2）效益最大化

意思是说学生受教育教学影响的积极程度。其表现在兴趣、能力、思维等能力的培养。

2.完善教学设备，为实现高效课堂提供有效的保障

教学设备对于高效课堂的打造同样起着非常重要的作用。教师在进行高效课堂讲解的时候是离不开相应的教学设备的。近些年，伴随着教育方式的灵活化与开放化，使用多媒体进行教学可以把原来传统固定的知识转变成灵活的知识，把抽象的知识具体化，让学生更加容易理解和掌握。在小学语文的教育中这种方法更是被广泛使用。高效课堂的构建不能只局限于教学、教师、课堂的高效，同时还要求要演示、课件、探讨的高效。所以，实现小学语文教学中高效课堂的方法中完善教学设备是不可缺少的条件。利用生动、灵活的视频、多彩挂图等，可以让小学生集中精力，吸引他们投入到学习中，让课堂充满趣味，大大提升了学生的感官能力和记忆力，并由此提高了学生的学习效率。

二、从教师方面入手

1.备课

每一位教师都知道，备课是提高课堂教学效率的基础。但是，如何能让备课最有效是一直值得研究的问题。而现阶段所执行的三级备课就可以达到最有效的效果。三级备课指的是提前备课（教务处组织教师在假期研究下学期课程，拟定好教学计划和目标，分年级组，每人备课一个单元，自己先理解教材，再学习时集体讨论）、集中备课（在开学前，学校抽出一定的时间来进行集中的备课，年级组成员按顺序来讲解，拟定好教材的教学目标、重点、难点、进度等）、详细备课（教师根据班级的实际情况思考教学的环节）三个方面。

2.课前准备

上课前的几分钟准备工作被很多教师所忽略。实际上，这一段时间是教师和学生沟通的最好时间，利用这段时间给学生讲一些小笑话、一些故事等，与学生进行平等的对话，可以很好地融入学生中。课前的简单沟通，可以缩短学生和教师之间的距离，有利于语文教学。

3.生动讲解

小学生听不明白大的道理，如果只是一味地按大纲来套用导课内容，会让很多学生无法真正学习到。比如，在讲解《静夜思》一课时，对于小学生这个年龄而言，如果一味强调其中的乡愁学生是无法理解的。所以，在上这一课的时候可以运用这样的开场白：“同学们，如果你们长时间离开家后，会想他们吗？会哭吗？在很久之前，有一位诗人，他在离开家后，在一个寂静的夜里，写了下面这诗来表达他对自己父母的想念。”这样生动的讲解会更加容易让学生明白。

4.做好课外的延伸工作

在学习完一课之后，还要注意多利用课堂的时间对本节课所涉及的一些课外知识进行延伸。比如在学习完某位作家的文章后，可以引申出该作家的其他作品，提供给学生进行课外学习。也可以多给学生介绍一些优秀的课外书，让学生可以得到更多知识方向的积累。

对于小学语文的教学工作来说，怎样利用好课堂这40分钟

是每一位教育者都需要思考的问题。只要利用好这40分钟，便可以起到积极的效果。我们应该在教学实践中不断去探究和完善教学方法，真正实现高效课堂。

参考文献：

[1]孟德超.为语文课堂注入人文内涵[J].躬耕，2007（06）.

[2]曾丽玲.构建语文高效课堂 促进教师专生成长[J].才智，2011（10）.

（作者单位 山西省文水县开栅镇北徐小学）