浅谈英语兴趣教学贯穿开放课堂的始终

郭红姝

摘 要：兴趣教学应贯穿整节课的始终，而不是单一的某个教学环节。在教学实践中，运用简易、自然、有趣的授课方式进行教学，能有效地培养学生学习英语的兴趣与热情。而实践表明，一节课的教学内容枯燥；教学方法死板，节奏慢；教学环节不连贯都会导致学生在课堂上开小差、溜号、注意力分散，大大影响了学生的听课效果。

关键词：英语；实践；听课

一、课前热身，师生共同互动

课前热身活动已经成为英语课的规则。目的是集中学生的思想和让学生的情绪在短时间内转移到英语学习上来。这样，每节课我都会以歌曲或间断的口令的形式，让学生做出相应的动作，用

肢体语言和学生交流，使学生情绪高涨，这样能很快地进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地做好了学习英语的准备。但有一点需要注意的是，热身活动的内容与形式不能过于繁琐，

必须是学生容易执行的，难易程度适合全体学生或绝大部分学生的活动。

二、创设情景，积累应用语言

农村小学的孩子学英语，学校以外没有过多的语言环境，因此教师在学校要想方设法地为学生创设情景。教师利用教室里一切可利用的东西和话题，尽可能多地为学生创造语言环境，提供交流空间。如，学习颜色一课时，教师可以根据学生当天穿服装的颜色，对学生提出一两个讨论问题，让学生与同伴讨论回答等。教师指自己的衣服，Its a white dress.I like it very much.Do you like this colour？Which colour do you like best？让他们的英语口语得到良好的锻炼，同时也激发了学生学习英语的兴趣，为新课埋下了伏笔。

三、课堂激趣，吸引学生思维

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了将学生的思维吸引到每一节课的教学内容上来，设计出一个好的开头很重要。如，Unit 4 Its warm today一课中，我手持一个地球仪走进教室，学生都特别好奇，而且兴致很高。学生饶有兴趣地猜想老师究竟要做什么？在打了一阵哑谜后，我拿出了事先准备好的中国地图，这时学生都猜出来了我要讲的内容。T：Today lets talk about the weather

of China.学生积极举手参与到了讨论中。

（作者单位 吉林省大安市月亮泡镇中心校）