践行“最优成长”

只有15岁的初二男生吴景豪，在深圳已是知名度很高的见义勇为“小英雄”；高中部食堂大厨邓传祥师傅不善言辞，却被评为“感动深圳教育人物”，成了深圳教育界的“明星”；在读高三的倪英添同学，在2012年第25届“IYPT（国际青年物理学家竞赛）”选拔中，荣膺国家队队长并远赴德国参加第25届国际青年物理学家竞赛，并取得优异成绩……

深圳第二实验学校（以下简称“二实”）的学子们总能创造一个又一个令人惊喜的故事。建校以来，学校始终坚持“德育为首、以德育校”的方针，秉承“以人为本、成长为先、追求卓越”的办学理念，奉行“最优成长”德育观，以促进学生的成长为核心，激励、成就每个学生个性、自主、快乐成长。

德育活动课程化，打造特色品牌

学校构建了具有二实特色的德育校本课程体系，积极实现德育的课程化、系列化、生活化。

集会课程精心设计，培养健全人格。学校以“培育健全人格，塑造美好心灵”为核心，把爱国主义、民族精神、思想道德和行为规范教育纳入升旗课程系列，不断改革创新，力求升旗课程内容阳光、形式新颖。传统与特色并举，为学生的健康成长注入满满的正能量。

班会课程主题鲜明，提升公民素养。班会课主题系列化，从初中到高中，班会主题分6大模块12个专题108个主题。组织优秀班主任，设计出版班会教材，指导各班围绕系列主题开展班会活动，并在实施过程中灵活调整。

心灵课程全面立体，促进心理健康。心理健康教育点、线、面结合，构建立体心理安全网络，成立心理危机干预领导小组，指导与督促班主任与科任老师对学生进行耐心细致的心理疏导，心理咨询辅导室全天候接受学生的咨询，对心理、行为出现偏差的学生进行跟踪、反馈。对高一、初一新生，开展以班级为单位的适应专题训练；对高二、初二的学生，以社团活动的方式进行同质小组团体训练；对高三、初三的学生，开展升学助推辅导。

实践课程深入社会，沟通课堂内外。学校根据不同年龄阶段学生的特点实施主题不同的系列综合实践课程。这些实践活动或通过军训磨炼学生的意志品质，或组织学生到江西井冈山、湖南韶山等地深入农家地头学习劳作技能，或组织学生到广州大学城参观，开阔视野、激发斗志。

培训课程形式多样，打造专业团队。为班主任培养建立了制度体系、项目管理体系和培训课程体系，做好青年班主任、骨干班主任、名班主任的梯级培养工作；定期开展讲座式、沙龙式、反思式培训，凝聚智慧、解决问题；定期组织班主任技能大赛等活动，提高教师德育能力与水平，打造专业化教师团队。

家长课程务实高效，增强家校合力。开办家长学校，各年级围绕不同的主题开展家长培训，培训内容课程化。初中和高中六个年级主题分别为“让我走近你”“沟通从心开始”“家有毕业生”“帮助孩子顺利度过青春期”“让孩子自信起来”“做孩子坚强的后盾”。成立家长委员会，组织家长志愿者服务队为学校教育教学提供全方位支持。

讲座课程高端前卫，拓展学生视野。讲座课程是二实学生最喜爱的课程之一。学校邀请校内外名师以及国内外各领域的专家为学生开设专题讲座，极大地提高了学生的学习兴趣。讲座课程深受学生欢迎，部分热门讲座更是“一票难求”。

校园文化多元化，践行体验德育

学校进行创建校园文化的系列化探索，努力打造多元的校园文化，对学生进行润物细无声的熏陶。

书香校园，底蕴深厚。学校努力营造浓厚的阅读氛围，设置年级书屋、流动书架，组织经典剧目改编、电影配音比赛、书签设计比赛等丰富多彩的读书节活动，使学生开阔视野、陶冶情操。

科技校园，创意无限。学校组织活动层次高、引领性强、参与面广的科技节，精彩无限的航模飞行展示与表演、机器人展示、激光雕刻制作比赛等培养了学生的创新意识和实践能力。

艺术校园，美不胜收。创意无限的游园会是学生创造力的最佳展示平台，学生各自发挥自己的特长，创新性地经营着自己的“事业”：投资方向、广告文字、美图美编……忙得不亦乐乎。艺术节流光溢彩，美声、流行歌曲争奇斗艳；街舞、民族舞夺人眼球；跆拳道、瑜伽、健美操美不胜收。

自主校园，个性成长。搭建实践平台，建立学校、年级、班级和宿舍四级学生自主管理體系；开展社团活动，学校近百个学生社团开展得如火如荼，涌现出机器人协会、漫画研究协会等一大批精品社团；营造激励文化，将红、绿、橙三种色彩赋予各年级，营造特色鲜明的年级与班级文化，给每个年级学生制作独特的《学生成长手册》，建立多元评价体系，设置各种表彰，激励学生健康成长。

学校德育工作制度健全、管理到位、课程完善、活动丰富，成效显著，初步形成了二实特色品牌，在深圳市、广东省乃至全国范围产生了一定的影响，今后我们将竭尽全力，力争在德育理论与实践方面做出更大的成绩！

【孙立志，深圳第二实验学校学生处主任助理】

责任编辑/宋立文