班级活动引发的滚雪球效应

高敏

小学班级活动就像滚雪球，重要的不是结果，而是过程，滚雪球，滚的是一份快乐。雪球越滚越大，滚的是收获；越滚越实，滚的是冰清玉洁。就是滚化了，也会润物无声。班级活动就是就像滚雪球，要让一个活动带起一片效应，让活动一开始就获得优势，并在后续中，让优势越来越明显。

一、发现“湿雪”，让学生树立阳光心态

发现“湿雪”，这里指的是开发学生的活动潜能，不要扭曲孩子的天性，不要被全班齐整划一的行动所左右、所拘泥。班主任光有服务意识是远远不够的，班主任是一个班级的铁腕领导，领导更多的是要有前瞻，没有预见，工作就会被动，甚至是停滞。班级活动就像滚雪球，班主任要能发现很湿的“雪”和很长的“坡”。这样，“雪球”才会越滚越大。

班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件，而且是开发集体成员潜能的基础。要打下坚实的基础，光靠班主任一人之力是不行的，要让全体同学开心地参与、支持、激励。

如：有一段时间，学校开展阳光体育，要求班主任带着学生一起活动，我每天绞尽脑汁想方法，把太多的学生局限于一项或几项集体活动中，全班一起做着同样的活动，常常是出力不讨好，学生常常不配合，没兴趣。学生稍有不足，动辄抱怨、指责，无所适从，快生也会说慢生拖后腿。整齐划一的活动，看上去很正规，其实就是一道紧箍咒，学生能不怨吗？于是我有意识让学生自由玩，结果发现，学生会玩的东西真的不少，滚铁环、搏击操、兔子舞、飞盘、篮球、乒乓、跳绳、骑马舞、下棋等。我发现这样的情形后，建议学校开展有关项目的竞赛，全校开展了内容丰富、形式多样的体育活动。遵循全面性、多样性和安全性原则，让每个学生都能发展自己的长处，都有表现的平台。

阳光体育就是让每个学生都充满阳光，学生只有玩自己想玩的，才会有兴趣，才能出成果，才能有成就感。当我们把活动放开时，学生之间不再因别人的失误而抱怨，相反却会以欣赏的眼光，吸取别人的长处，这样做，开阔了眼界，扩展了心胸。

当每一个人都能选择自己喜欢的长项活动，学生的其他活动也会得到相应的发展，运动的技能常常是一通百通的。在全面开花的班级活动中，组织起一个统一的集体行动，也是充满活力的。因为他们在丰富的活动中，积累了经验和智慧，有了丰富的精神生活，提高了个人素质。班主任在开展班级活动过程中，将班级活动视为展示学生才华的乐园，学生是主体，重在能力培养和素质整体发展。学生生活丰富，班级活动形式多样，给其留下深刻印象，影响并教育其一生。

二、构筑“长坡”，从“会教”走向“慧教”

滚雪球应从上往下滚，这样滚起来省劲，但要构筑“长坡”，太陡的坡，不是“滚动”，而是“下落”。构筑活动的“长坡”，我们的重心不是看重结果，而更多的是看重过程，让过程一步一步地带来正能量。最终，带来理想的结果。

班级活动的目的不是为了拿奖，我们要调动每个集体成员的积极性，形成健康积极的集体舆论和良好风气，形成集体观念，集体义务感、集体责任感、集体荣誉感。这样才算从“会教”走向“慧教”。

如：开学初学校计划第十周左右举行一次“爱祖国、爱家乡、爱校园”的学生歌咏比赛，许多班级是在第九周进行了突击式的集训。我却在第一周，就进行了爱校爱班的主题班会，让学生读校训，说校风，介绍爱班爱校班级先进人物介绍，并出了一期“我身边的爱班模范”的专题板报，开过主题班会后，在班上分配爱班解色和助力小组，让学生从不同的角度展示自己的爱班风采。第二周以后陆续开展了我爱亲人，我爱他人等活动。为了净化学生的心灵，我在班级里开设了“读书时光”，设置了“读书角”，进行了“图书漂流”活动，学生坚持每天摘抄一句名言，放学前推荐阅读一篇美文，考试前读几个幽默小故事甚至笑话放松紧绷的弦，每天点燃一盏思想的明灯，一篇篇文章像是一下子化身为许多优秀班主任，引导学生在爱的海洋里畅游。在学校比赛的前两周，我让学生选出自己最拿手的歌曲表演，然后进行歌曲大串烧。会唱的用多种形式唱，会演的配合表演，让每个学生各展所长，三分钟融合了10首歌，这次活动，既丰富了全班师生的文娱生活，又促使学生在德、智、体、美等方面实现了综合发展，使校园文化更加丰富多彩，有力地推动了学生素质教育的开展，得到了来宾和学校的高度赞赏。

班级活动是班主任进行德育教育的沃土。班级活动不是堆雪人，而是滚雪球，要关注活动内容的前后关联，把学生的“已知”作为活动的起点，首先要想到的是这个活动可以衍生出哪些相关活动，这些相关活动，哪些可以为班集体带来正能量，学生已具备了哪些积累，哪里还要调适，掌握得怎样，并以此作为教育的起点。切合学生的“最近发展区”，班主任要构思：有什么活动让学生能够积极参与，认真准备；有什么方法让同学之间的关系更加融洽；有什么点子让大家能够相互帮助，怎样让好学生也不总是埋头苦干。这样的班级活动对于学生来说，既可以获得满足，更可以得到锻炼和提高。这样，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处，又可以培养学生的集体主义精神。

三、滚动“雪球”，让内心更加空灵

雪是晶莹的，让内心空灵，内外洁白，前面部分，我们更多的谈的是顺应儿童天性的发展，下面辩证地探讨，教育的调适问题。

人类有一种耽于眼前声色之乐的天性，如果过于任由孩子的性子来，往往就会导致放纵，不思进取。一个人不能只看眼前，班主任还要引导学生不要忘记长远的快乐和幸福。歌德说：“人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他学习中所得到的一切来造就自己。”要让学生的内心空灵如雪，在家要进行孝和诚的教育，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”“常示之以不可欺诳，所以习其诚。”在学校，要进行礼的教育，将传统礼仪和当今社会的需求相结合，帮助学生养成科学的、规范的礼仪习惯。既要有现代化、全球化的视野，又要挖掘和继承中华民族传统礼仪的内涵和形式。

总之，形式多样的班级活动要让学生开开心心上学，快快乐回家。在小学班级活动中，滚雪球要滚出快乐，就要尊重孩子的天性；要滚出理智，就要让学生左右得当。