如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学之我见

王爽

摘 要：在我国英语教学过程中，培养学生的阅读和写作能力是英语教学的主要目的，阅读和写作两者是相辅相成的，大量的阅读能够丰富学生的视野，为学生的写作提供一定的素材，从而提高学生的写作水平。在英语教学过程中，将写作融入到阅读教学中，能够提高学生的写作能力，不断提高学生的整体素质。本文通过我对如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学中浅析自己的观点和看法，希望实现英语写作和阅读之间的相互融合，在阅读的基础上提高英语写作能力，更好的实现我国教育教学的目的。

关键词：英语教学；英语写作能力；培养；融入；阅读教学

随着我国教育教学的革新，英语教学逐渐的展现了其特点和优势，所以在英语教学过程中，要注意对学生读写能力的培养。学生通过大量的阅读可以丰富自己的语言，并且加深对生活的认识和理解，写作能够将学生内心的想法通过文字表达出来。在英语教学过程中，需要将写作融入到阅读教学中，这样才能提高学生的整体水平。因此，让写作能力培养更好的融入到阅读教学中是当前教学教学改革的措施之一。

一、将英语写作能力的培养融入到閱读教学中的重要性

阅读是写作的基础，阅读和写作两者存在密不可分的关系。在英语学习过程中，学生只有掌握大量的阅读素材，并对这些素材加以理解和掌握，才能在今后的写作过程中充分运用这些信息，从而丰富写作的内容，表达自己内心的情感。学生在写作时，经常会出现想表达某种情感，但在写作中却无法表达的情况，这就使学生面临写作困难的窘境。这种情况的出现主要是由于学生平时的阅读量太小，没有掌握大量的资料和信息，从而出现在写作中无话可说的现象。要想使学生提高写作效率和写作水平，就要让学生在平时多积累素材，学生通过大量的阅读文学作品来丰富自己的视野，阅读可以丰富学生的情绪，增加学生的写作方法，帮助学生更好的表达内心的情感，为写作奠定良好的基础。通过将阅读和写作相结合，可以培养学生的写作能力和理解能力，在一定程度上有利于学生对英语教材的掌握，有助于学生写作水平的提高，同时培养了学生的思维能力，使学生的创造力得到发挥。

二、写作能力融入阅读教学中之我见

（一）为了使写作能力融入到阅读教学中，教师应该充分发挥主导作用，为学生创造更多的写作和阅读的机会，让学生成为创作的主体，在阅读中提高写作能力，从而使学生写作的水平有所提高。

（二）受传统教育教学模式的影响，许多学生只是被动的学习英语知识，将知识的学习作为一种负担，不会主动的搜集资料和阅读，这就会导致自身知识面的狭窄，不能利用已经掌握的素材进行写作，从而使写作水平无法提高。教师在教学的过程中，只是针对性的进行教学，没有对学生进行情感教育和思维拓展，这就导致没有自主性的学生的阅读量相对匮乏，无法满足写作需求。

（三）要想使写作能力在阅读教学中得到提高，就需要教师改变传统的教学思想，在教学过程中，将拓展学生的思维和创造力作为教学的主要目的。尽量为学生创造阅读环境，为学生提供阅读素材，从而丰富学生的写作素材，这样就使学生的写作水平有所提高。教师在应该利用一定的教学手段来激发学生的学习兴趣，比如在教学过程中，可以利用多媒体等手段，对阅读的内容进行讲解，这种形式可以激发学生的学习兴趣，使学生热爱阅读，从而增加学生的阅读量，提高学生的写作能力。

三、充分发挥教材的作用，实现写作能力更好的融入到英语阅读教学中

大多数英语课本上的知识都是经过精挑细选的作品，这些作品具有一定的代表性，都是具有一定水平的作家创作的，所以在学生寻找阅读素材时，应该首先掌握课本中的知识，在了解课本知识的基础上，对阅读的内容进行仔细体会，从中感受作者要表达思想感情，并在文章中找出作者所运用的写作手法，从阅读中吸取写作经验，这样才能充分发挥教科书的作用，从而使学生更加热爱阅读。在学生学习的过程中，教师也要起到辅助作用，在学生的学习过程中，如果遇到难以理解的问题，教师应该及时帮助学生进行分析和理解，挖掘英语的深层内涵，和学生一起品读英语作品。在英语教学过程中，教师应该将课文的内容和学生的生活相联系，拉近学生和文章的距离，让学生融入到阅读文章所表达的意境中去。针对不同的英语文章内容，教师应该有针对性的引导学生去阅读和理解，这样才能使学生体会到英语文章所要表达的思想感情。通过对英语文章的阅读和理解，学生就可以将文章的精华加以利用，为写作积累充分的素材。对于文章中较好的的语言和案例，教师应该引导学生进行记忆，这样就能丰富学生的素材和信息量，从而为以后的写作提供一定的帮助。将写作能力融入到阅读教学中，可以有效的提高学生的写作水平，在一定程度上有利于学生自身素质的提高。

四、丰富课外知识，激发学生兴趣

除了让学生学好课本知识，还应该增加课外阅读量，这样才能使学生掌握全面的知识和信息，这样在面对各种写作题目时，都能灵活应对。学生在选择课外读物时，可能存在一定的盲目性，没有足够的经验来对各种类型的作品进行挑选，这就需要教师发挥一定的作用，教师应该为学生提供一定的参考意见，帮助学生对课外读物进行分类，选择适合学生阅读的英语作品，这样才能让学生通过阅读丰富自身的信息量，为写作提供更多的素材和思路。在课外读物的选择过程中，要选择具有一定代表性和教育意义的文章，也要多积累古诗词，这样才能从根本上提高自身的水平，在写作的过程中，能灵活的运用具体事件和诗词来丰富文章，使文章的整体水平有所提高。教师在教学过程中，也可以在课堂内容中扩充课外知识，帮助学生扩展阅读范围，通过长时间的积累和巩固，也可以在一定程度上增加学生的信息量，从而使学生在写作工程中，能够尽量的拓展思维，运用丰富的素材进行创作。

总结：

总体来说，在英语教学过程中，学生只有掌握了大量的阅读素材，才能在写作过程中充分发挥自身的创造力，从而创造出高水平的作品。更好的将写作能力融入到阅读教学中，教师应该充分发挥自身的作用，帮助学生积累阅读资料，让学生对英语作品进行更加深入的了解，从而丰富自身的情感和文学素养，这样才能使实现在阅读教学过程中提高学习的写作能力。

参考文献

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