让教育充满爱

李霞

摘要：教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响，并促进人向着社会需要的方向发展的一种社会实践活动，是将“自然人”培养成为合格的社会公民。教育需要爱、需要鼓励、需要给孩子信心和快乐，同时也需要我们经常反思、不断改进！

关键词：教育 爱 快乐 信心 反省

爱学生的教师的天职，那么，怎样爱学生呢？我是这样做的：

一、爱学生，就要让学生快乐

研究表明，快乐地学习要比被迫学习效率高得多，孩子的心理也更健康。所以，我尽量让同学们快乐，让他们感到学习是一件很快乐的事。这里有一些小办法：

1、每次上课起立后让同学们喊“我快乐，我成功”，而不是那句“老师好。”

米卢曾经说：“足球是快乐的”，这同样适用于课堂，我要告诉学生：“学习也是快乐的，”要在快乐中学习，在快乐中成功！所以，上课起立后，不再喊传统的“老师好”，而是喊“我快乐，我成功！”当同学们响亮地喊出这句话时，他们的精神也为之一振，眼晴亮亮的，一节课就在其乐融融的氛围里开始了。

2、每周三的语文课上读文章、讲笑话、讲故事、唱歌、表演等，同学们称之为“快乐星期三”。

星期三介于一个星期的中间，这个时间学生容易紧张不起来，甚至有疲累之感。于是在这天的语文课上，我不讲课，而是让学生进行有趣、有序的语文活动。这一天他们都很盼望、很快乐，一点儿也不觉得难熬，即使是紧张的复习阶段也不同意取消。我想在这样快乐的环境里，他们在上其它课时也会心情愉快，学习效率高的。

3、在作业本上画“笑脸”鼓励。

以前，学生交上作业本来，批改后总会写上日期和“好”、“良”、“差”等简单的评价。时间长了觉得很不新鲜，也起不到激励学生的作用。于是，我学了一招让他们开心写作业的办法，即在写得正确率高、字迹工整的作业本上画一个简单而可爱的笑脸，表示老师对其作业很满意！这个办法很好，同学们为了见到“笑脸”，作业都很认真，而且他们打开作业本看到“笑脸”时，自己也是一张可爱的笑脸。

“学习其实是快乐的”，这种观念应刻在学生的脑海里。只有不畏惧学习，快乐地学习，他们才能身心健康地发展。当然，这些小办法也不能保证让所有学生都从根本上体验到学习的快乐和学校生活的乐趣。爱学生就让学生快乐的观念也不能仅停留在一些具体的小做法上，关键是时时刻刻想着学生，以学生为本，尽量让学生从自己的优点中体验成功，收获快乐。

二、爱学生，就要给学生信心

老师爱学生，就想把学生教育好，让他们成为一个优秀的人。人的潜力无限，要想把学生教育好，就应将希望寄托于挖掘他们的潜能上。这就需要教师不断激励学生，给他们自信！其实，学会鼓励学生并不难，关键是要有这种意识。可以在点滴小事中就给学生信心。

例如：每星期一的晨会上，可开展一个“送你一句话”的小活动。就是由老师或学生在黑板上写一名鼓励的话语送给全班同学。同学们齐喊两遍并记住，作为对自己的激励。例如：“只要你能想到，你就能做到”、“‘不可能三个字只能在愚人的字典里找到”、“要为前进创造条件、不为后退拼凑理由”等。这些话语，不仅能使同学们懂得很多道理，更能使他树立信心，努力向上。

例如：在没有必要或没有时间找学生谈话时，就在他的作业本上写几句鼓励的话，激起他奋发向上的勇气。这些话可以是名言，可以是针对他而言的的谈话等等。或者给学生写个小纸条，写出学生的优点，写下老师的希望，一句或几句简短的话就会收到良好的效果，因为有时候，老师的一句话，学生的一辈子。例如：“天道酬勤，只要你肯努力，就一定会成功！”“业精于勤，荒于嬉。” “加油，你的人生会很精彩！”……

事实证明，这样简单的话语，在老师看来是举手之劳，而在学生却意义非凡。有位家长就告诉我，她的孩子曾激动地拿着纸条给她看，孩子非常高兴，学习起来很有劲头！所以，工作再忙，都不要忘记给学生以小小的鼓励。

3、批评学生时也要激励学生

老师是爱学生的，可对于频繁闯祸的学生，就不容易爱了。看见他不断闯祸，常会气不打一处来，把学生批评的一无是处。这样只会让学生对未来失去信心，破罐子破摔。我在批评教育完学生以后总会理解他、激励他，告诉他老师对他有信心。这样一来，学生虽受了批评，但仍觉得自己“很有前途”，应该好好努力。这就达到了教育学生的目的。例如：我班里有个男同学常与别人发矛盾，有时甚至打架，我在批评他的不宽容、不忍让时也肯定他的直爽、爱打抱不平等优点，并希望他克制自己，不要让生活中一些琐碎的小事干扰自己远大目标的实现，要考虑自己的优势，成长为一个优秀的人。这位同学听到这些带着激励的批评，接受了老师的教育，逐渐变得开朗，会与人相处了，学习也有了很大进步。所以说，班主任在批评学生时，也别忘了激励学生，这对他们很重要。

三、爱学生，需要在反省中成长、进步

无论老师还是学生，谁都不可能把每件事教做得无可挑剔，每个人每天都会有些做得不好或者不够好的地方，这就要求我们反省，以促使我们的工作、学习不断进步！

反省包括两部分：一是学生的反省；二是教师的反省。

学生的反省是形成道德判断力的重要途径，对学生道德品质的形成具有很大的作用。初中迷生喜观探求自我、认识自我，经引导能够具备一定的自我约事能力，但年龄决定了他们自我放纵的现象还是很多的。每天临睡前反省自己的一天中哪些事做得好，哪些事做得不好；哪段时间利用得好，哪段时间荒废了……通过这样的反省，学生就知道明天我该如何对待，长此以往，学生会越来越严格的要求自己，达到自我教育的目的。

做教师的，也不是每件事都处理得恰好其分；相反，有时做得很不好。反省使人深刻，教师也应该日日反省自己的言行，不断考虑学生的发展，尽量让每个学生都感到和老师相处的日子是一种快乐、幸福，是值得回忆的。我们对学生的爱也会因为有了反省而充满智慧、而更深沉。

太阳之下，万物皆生命，皆有善感的心灵。作为老师，要用爱心呵护每一个纯洁的心灵，爱每一个学生，不介意他的成绩不好，不介意他的缺点和不足，而是想方设法寻找最合适的方式，在成长的路上助他一臂之力，在他最需要爱的时候给予他爱！这样，我们就为学生，也为自己打开了一片更辽阔的空间！

参考资料： 《班主任工作漫谈》 魏书生

《新课程下我们怎么当老师》 林华民