让孩子变成爱读书的天使

黄瑞露

读书可以使人知识渊博、学富五车，还能陶冶人的品格，丰富人的精神内涵。《纲要》中明确指出要利用图书、绘画和其他多种方式，激发幼儿对书籍阅读的兴趣，培养阅读的技能。阅读作为一种能力，它已经成为影响一个人学习、生活的重要方式。笔者通过家园携手，从创设环境、开发资源、组织活动等几方面进行尝试，培育儿童的阅读兴趣，让儿童终生受益。

一、创设书香氛围，激发阅读兴趣

一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子。环境、氛围是重要的教育资料，营造良好的阅读环境是激发兴趣的一项重要任务。

（一）营造书香班级

首先把班级建设成一个书香班级，让幼儿一进教室就能感受到一种浓郁的书香气息。开辟书香栏目，张贴一些幼儿阅读名言：今天你阅读了吗？阅读让我们快乐！……给人以强烈的精神暗示。成立书香角，投放幼儿喜欢的读物，供他们自由选择阅读。我的阅读方式：

1.集体活动：师幼群读建场

幼儿有自控力差、注意力不集中等年龄特征，让幼儿独自看书，往往会表现出坐不住或兴趣短暂。针对此情况，我每星期都会组织师幼群读活动，创设一种富有磁性的书场。大家都在认真看书的环境氛围中，少数坐不住的幼儿也会变得一本正经起来，特别是有的幼儿（能力较强，喜欢看书的）挑选了自己喜欢的图书，在边看边讲的时候，马上就会有几个小脑袋凑在一起津津有味地边听边看，共享读书之乐。

2.区角活动：自挑自读培趣

建立温馨的书香角，专用的书架，温馨的桌椅，健康向上且受孩子喜欢的图书……。区角里，他们爱读什么就读什么，这种自挑自读，不仅能让幼儿阅读起来感到轻松、还能获得新鲜感和体验精神的愉悦。对刚接触书籍的孩子来说，激发其兴趣，“放手自读”是最合适不过的，不要管他读什么书，就算幽默笑话也任其读之。无拘无束中，幼儿情不自禁的阅读，享受阅读。

（二）营造书香家庭

充满书香气息的家庭，书籍有优厚的待遇，是家庭的“宠物”， 书籍触手可得，遍布家中。这种良好的家庭环境给人的感觉就是“坐拥书城，胜似南面为王”的感觉。

1.阅读成为生活

一日三餐是我们每天必然做的事，家长要让家庭的读书如吃饭，成为一种必然，成为生活本身，成为生活内容。我对家长说：即使你以前不喜欢阅读，从现在起你也得强迫自己去阅读，哪怕拿着书看不进，装腔作势也好，因为“身教重于言教”，这比你对孩子讲读书的好处，讲读书的快乐等都有效。我给家长的建议是：（1）让阅读充实生活。在这个浮躁的时代，我们家庭中多的是游戏、麻将，少的是阅读。让阅读回到家庭，成为生活中的一段寻常小曲。父母给孩子阅读，孩子给父母阅读……散发阅读的芳香。（2）让静谧时光更加丰厚。爸妈都在看书，我也要看书。——如此情境应该成为家庭里最值得回忆的时光。

2.谈书成为话题

将书中所见所得所感搬到桌上来，“谈书”就成了家常便饭。那是一种最自然最真实的读书沙龙，只要读书存在，沙龙话题就永远存在。让无聊远离餐桌，让牢骚远离餐桌。今天谈林语堂，明天说好兵帅克，后天讲小兔杰瑞，生活就这样过着，桌上的话题就这样无主题变奏着，那一个个“无主题变奏曲”，最后就奏成了一支美妙的“书香”交响曲！

二、开发可读资源，增强阅读期待

儿童思维以具体形象为主，用图画述说故事的书与幼儿的心里特点相适应。为此，要仅可能多提供丰富的图画书。

1.自带图书：面广量多

班级的图书是有限的，不能满足幼儿日益增长的阅读兴趣和需求。幼儿每人带1至2本图书就可以为班级增加七八十本图书。这样的自带图书活动不仅增加了班级图书的数量和知识量，且通过次活动激发了幼儿爱护公物，学会分享谦让等美德。我一般每月初让幼儿带两本图书放在班级，图书上写好幼儿姓名，每月底幼儿带回更换图书。

2.自制图书：亲切温馨

语言区角中，多组织图书制作：如自编自画故事书，幼儿旅游相册书等。通过剪、贴、画、涂等方式，让幼儿大胆想象、勇于表达，将自己心中最真、最美、童话般的故事自制成一本本珍爱的小书。这一本本小书是想象的翅膀，智慧的结晶，会给幼儿带去更多的成就感和阅读的愉悦感。

三、組织多彩活动，丰富阅读体验

幼儿进行阅读，既渴求知识、情感和道德等教育，又渴求得到别人的认可与赞许，从而满足自己的成就感。我们可以抓住有利时机，做个有心人，组织多彩的活动，丰富幼儿阅读体验。

1.好书推荐

当家长对于哪些图画书比较适合幼儿阅读，经验不丰富的情况下，老师要给予一定的指导。我常利用网站、QQ群等向家长推荐幼儿经典书籍。如：《猜猜我有多爱你》、《鼠小弟的小背心》等经典读物，推荐时会写明推荐理由、简要故事、作品赏析、阅读方案、导读建议、阅读手记等等。

这样家长买书时不会盲从，孩子拥有了丰富的图画书，都会情不自禁地想阅读，久而久之，就会对阅读产生浓厚的兴趣。

2.图书漂流

图书漂流能用很少的钱看很多的书，能让你了解身边的人看的书，激起阅读欲望。我每学期都会组织图书漂流活动。漂流前，给家长发放倡议书，将整个漂流的操作流程告知家长，并动员家长给每个孩子带一本七成新以上的科普读物或童话故事投放班级，老师对每本投漂的书进行登记注册。漂流时家长可以根据幼儿的喜欢，让幼儿自主选择或建议幼儿选择书籍，带回家阅读，阅读结束后再选择另一本书进行漂流。每本书籍的每一次漂流都是一个有价值、有意义的过程，我们还设计了漂流感悟卡，让家长帮助孩子把阅读的美好过程和感悟记录下来。

3.故事大王

每年4月我们都会举行“七彩阳光”讲故事比赛。鼓励家长给孩子报名。最初在班级进行海选，海选出的班级精英参加年级组的PK赛。这样培养了孩子大胆在集体面前表现自己的能力，提高了语言组织能力和表达能力，也大大增强了孩子的自信心。在这充实而又丰富多彩阅读活动中了孩子们的阅读经验丰富了，提高了阅读兴趣。

兴趣，像一颗种子，遇到合适的土壤就生根发芽，焕发出蓬勃的生命力。只要老师、家长彼此都用心去经营，就能让孩子变成爱读书的天使。